|
עמוד:63
22 : الصفحة ف ي الكتاب طريقةض تُعر الفعّاليّة مع المعلّمة ف ي لفعّاليّة،ميس ون ف ي تصنيف التمارين ف ي ا افيّةويُطلب من التلاميذ اقياح طرق إض . للت صنيف : إمكانيّات للتصنيف نتائج زوجيّة وفرد يّة • 10 نتيجة أ كير أو أصغر من • ة من ميل - كلّمضاف ف ي التمرين • واحدة أو ميلتير على اليمير أو على – إشارة التساوي • اليسار نحلّتمارين جمع وطرح 19 الفعّاليّة ف ي ونراجع موقع ا لأعداد على مست قيم . يّةا لأعداد مع خيار التغذية الراجعة الذات أولئك الذين يحلون المسألة بشكل مكحلّ " صحيح يحصلون على العبارة " . صحيح يمكن للتلاميذ الذين 20 الفعّاليّة ف ي يحتاج ون إلى المساعدة الاستعانة من يمكن أن يُطلب . بمست قيم الأعد اد ف ي كلّالتلاميذ المتقدّمير إكمال عدد آخر . متوالية 45 63 مرشد المعلّم | الجمع والطر ح حتّى 20
|