|
|
עמוד:142
الصفحة في الكتاب : 130 في الفعّاليّة 17 ، البندان ث وَ ج هما تحدٍّ بسبب الحاجة إلى إكمال قفزتين للأمام والخلف . الفعّاليّة مع المعلّمة تمثّل تعبيرًا عن قفزات 2 في الحياة اليوميّة : ترتيب أرقام البيوت في الشار ع . الهدف من النقاش وهو لفت انتباه التلاميذ إلى الفكرة الرياضيّة التي تنعكس في بيئتهم القريبة وعرض الحالات المختلفة إنْ وجدت في مكان سكنهم . 17 . أَكْمِلوا أَعْدادًا بِقَفَزاتِ 2 . يُمْكِنُ ٱلِٱِسْتِعانَةُ بِمُسْتَقيمِ ٱلْأَْعْدادِٱلْقابِلِ لِلْمَحْوِ . إِنَّها حَقًّا مِثْلَقَفَزاتِ فْروغي ! أ 14, , , 8, 6, ب 11 , , , 3, 1, ت 19 , , 13, ث 6, 4, , , ج 13 , 9, , , ﻣَﻊَٱﻟْﻤُﻌَﻠ ﻢِ / ةِ في أماكن كثيرة في العالم وفي إسرائيل أيضًا، من المتّبع ترتيب أرقام البيوت هكذا : 19 20 11 12 15 16 7 8 17 18 9 10 13 14 5 6 3 4 1 2 • كيف تُرتَّبُ أرقام البيوت في كلّ جانب من الشار ع؟ • ما هو رقم البيت الّذي تسكنون فيه؟ ﻧِﻘﺎشٌ : • كيف تمّ ترتيبُ أرقام البيوت في شارعكم؟ ﻧِﻘﺎشٌ 4 . اَلْمَزيدُ عَنِٱلْكَمِّيّاتِ وَٱلْأَْعْدادِ 130130 142 ث . المزيد عن الأعداد والكمّيّات
|
|