|
עמוד:136
الصفحة في الكتاب : 124 تتناول الفعّاليّة مع المعلّمة مع معنى مألوف من الحياة اليوميّة لمقارنة الأعداد : مقارنة الأسعار . الهدف من النقاش هو أن يفهم التلاميذ أنّ ميّ يمكنها شراء ألعاب يكون سعرها مساويًا تمامًا لمبلغ المال الذي تملكه أو أقلّ منه . لهذا السبب أمام ميّ خياران : بطّة صغيرة أو دوّارة ( بُليل ) . من المهمّ أيضًا التأكّد من أنّ التلاميذ يفهمون أنّ ميّ يمكنها شراء إحدى اللعبتين فقط، وليس كلتيهما . في الفعّاليّة 9 من المهمّ التأكّد من أنّ التلاميذ يحوّطون جميع الخيارات المتاحة لكلّ ولد من بين الألعاب الموجودة على الرف الظاهر بجانبه . 9 . ما ﭐلَّذي يُمْكِنُ أَنْ يَشْتَرِيَهُ كُلُّ وَلَدٍ؟ حَوِّطوا كُلَّ ٱلإِْمْكانِيّاتِ . • كم مِنَ النقودِ مَعَ ميّ؟ كم هي أسعار الْألعاب؟ • ما هي أغلى لعبة على الرفّ؟ • ما هي أرخص لعبة؟ • ما هي اللعبة الّتي يمكن أن تشتريها ميّ؟ هل توجد أكثر من إمكانيّة واحدة؟ • ماذا يمكننا أن نقول عن أسعار الْألعاب الّتي يمكنها أن تشتريها؟ ﻧِﻘﺎشٌ : ﻧِﻘﺎشٌ ﻣَﻊَٱﻟْﻤُﻌَﻠ ﻢِ / ةِ ما ﭐلَّذي يُمْكِنُ أَنْ تَشْتَرِيَهُ مَيّ؟ مَعي 14 شيكل . مَعي 15 شيكل . 8 ش ي ك ل 9 ش ي ك ل 5 1 ش ي ك ل 8 1 ش ي ك ل 9 1 ش ي ك ل 2 1 ش ي ك ل 4 1 ش ي ك ل 7 1 ش ي ك ل اَلْيَوْمَ كُلُّ شَيَْءٍ في دُكّانِ رَوان رَخيصٌ ! 4 . اَلْمَزيدُ عَنِٱلْكَمِّيّاتِ وَٱلْأَْعْدادِ 124124 136 ث . المزيد عن الأعداد والكمّيّات
|