|
עמוד:128
الصفحة في الكتاب : 116 الهدف من النقاش في الفعّاليّة 25 هو تعميم وفهم ما يجب إكماله في كلّ ز وج من المعادلات قبل بناء العدد : العشرات أو الآحاد . الفعّاليّة الرقميّة في بيئة المعلّمة وفي الكتاب الرقميّ تجدون مختبر أشرطة وأقراص يمكّنكم من تمثيل العلاقة بين التمرينين في كلّ بند . 25 . أَكْمِلوا . شارِع البرتقال حتّى 20 • نقصّ شجرة البرتقال من الصفحة 171 ونتوزّع إلى مجموعات . • ترسم كلّ مجموعة على الورقة عددًا مختلفًا من البرتقالات مِن 10 حتّى 02، مرتّبة حسب المبنى العشريّ : 10 برتقالات على الشجرة، مرتّبة في مجموعتَيْن من 5، والبرتقالات الباقية على الْأرض . مثلاً، إذا قُمنا بِتمثيل العدد 31، ستكون 10 برتقالات على الشجرة وَ 3 على الْأرض . • يلوّن أفراد المجموعة الشجرة ويزيّنونها . • يُكمل أفراد المجموعة قالب الصحيح وَالقسمَين حسب المبنى العشر يّ، ويكتبون العدد في الْإطار الخالي . • في النهاية، نعلّق معًا في الصفّ أو في الممرّ طَريقَ البرتقال حتّى 20 حسب الترتيب . ﰲ ﻣَﺴﺎرِ ٱﻟﺘ ﺠْﺮِﺑَﺔِ ما هو المشترك بين التمرينَين في كلّ بند؟ ﻧِﻘﺎشٌ : ﻧِﻘﺎشٌ ت ث ب 14 = + 4 17 = + 7 أ 16 = + 10 19 = + 10 10 = - 15 10 = - 12 3 = - 13 8 = - 18 3 . مَبْنى ٱلْأَْعْدادِ 11 حَتّى 20 116116 في مسار التجربة تلخّص هذه الفعّاليّة مبنى الأعداد في العشرة الثانية بطريقة ممتعة . سيتمكّن الطلاب الذين لم يتقنوا بعد مبنى الأعداد من الاستفادة من التعلّم من الأقران، تطوير الشعور بالقدرة وتجربة النجاح . ملاحظات لنفسي : 128 ت . مبنى الأعداد من 11 حتّى 20
|