|
עמוד:68
صَحيحٌ قِسْمٌقِسْمٌ الصفحة في الكتاب : 62 في أعقاب الفعّاليّة 3 من الصفحة السابقة يوصى بسؤال التلاميذ : كيف يمكنكم تغيير إحدى المجموعات في البندين ب وَ ث بحيث تناسب القالب؟ من المهمّ تعريف المجموعات بدقّة - سواء من حيث كمّيّة العناصر الموجودة فيها، وكذلك من حيث أنواع العناصر . فيما يلي اقتراحات محتملة للإجابات : البند ب : 1 . تصحيح الصحيح : تغيير المجموعة التي تحتوي على 5 حبّات توت إلى مجموعة تحتوي على الثمار الخمس في المجموعتين الأخريين، أي 3 إجّاصات وحبّتي توت . 2 . تصحيح القسم : 3 إجّاصات بدلاً من 3 حبّات توت . البند ث : 1 . تصحيح الصحيح : إضافة زهرة زرقاء إلى مجموعة فيها زهرة حمراء وزهرة زرقاء واحدة . 2 . تصحيح القسم : إزالة زهرة زرقاء من المجموعة التي فيها زهرتان زرقاوان . ﻣﻮﺷﻴﺖ ا صَحيحٌ قِسْمٌقِسْمٌ صَحيحٌ قِسْمٌقِسْمٌ صَحيحٌ قِسْمٌقِسْمٌ صَحيحٌ قِسْمٌقِسْمٌ 4 . اُرْسُموا إِمْكانِيّاتٍ مُخْتَلِفَةً لِلْقِسْمَيْنِ . ث ﻣِﺜﺎلٌ صَحيحٌ قِسْمٌقِسْمٌ جَميلٌ، أَلَيْسَ كَذٰلِكَ؟ يمكن الطلب من التلاميذ إيجاد إمكانيّات أخرى للأقسام المناسبة للصحيح المُعطى في الفعّاليّة 4، 4 . اَلصَّحيحُ وَٱلْقِسْمانِ في ٱلرُّسوماتِ 6262 واستنفاد جميع الْإمكانيّات . في الفعّاليّة 4 الهدف هو التعرّف على أقسام مختلفة لصحيح معطى . في كلّ طريقة يتمّ فيها الرسم يجب التأكّد من أنّه في كلا القسمين معًا تظهر بالضبط الأشكال الموجودة في الصحيح . إحدى الطرق المناسبة التي لم نتناولها حتّى الآن هي ألاّ يكون في قسم معيّن أيّ شكل، وأن يكون القسم الثاني مساويًا للصحيح . ملاحظات لنفسي : 68 ث . الصحيح والقسمانِ في رسومات
|