|
עמוד:156
الأهداف الرئيسيّة لتدر يس الفصل الموقع والاتّجاهات • التمييز بين المواقع النسبيّة للأشياء الموصوفة بالكلمات : أقرب، أبعد، تحت، فوق، بجانب، خلف، أمام، فوق، أسفل، إلى اليمين، إلى اليسار . قياسات الطول • مقارنة مباشرة بين أطوال أغراض . • مقارنة الأشياء التي لا يمكن مقارنتها مباشرة من خلال وسيط . معرفة مسبقة حسب المنهج التعليميّ للتعليم قبل الابتدائيّ، تناول الأطفال الأشكال في رياض الأطفال وخارجها ويتوقّع منهم أن يتمتّعوا بالقدرات التالية : الموقع والاتّجاهات • استخدام لغة دقيقة لوصف العلاقات الأساسيّة في الحيّز ( فوق، أسفل، بالقرب، وما إلى ذلك ) . قياسات الطول • استخدام مصطلحات المقدار النسبيّ عند مقارنة الأطوال ( أعلى، أدنى، أطول، أقصر ) . • المقارنة بين صفات قياسات جسمَين ( الطول، الوزن، إلخ ) ، مع وبدون وسيط . • تقدير الطول ( المسافة والارتفاع ) بصريًّا ووفقًا لوحدات قياس عشوائيّة . ماذا في الفصل؟ أ . الموقع والاتّجاهات في هذه الوحدة، نتناول المواقع النسبيّة للأشياء، ونستخدم المصطلحات التي تصف الموقع والاتّجاه . يصف التلاميذ موقع الأشياء باستخدام المفاهيم فوق، تحت، أمام، خلف وغيرها . بالإضافة إلى ذلك، هناك فعّاليّات ترسّخ مُصطلحي من اليمين ومن اليسار . ب . قياس الطول - مقارنة مباشرة في هذه الوحدة، تتمّ مقارنة أطوال جسمين بوضعهما جنبًا إلى جنب أو فوق بعضهما على خطّ بداية مشترك . بهذه الطريقة يمكن تحديد هل أحد الأجسام أقصر من جسم آخر، أو أطول منه، أو كلاهما متساويان . يستخدم التلاميذ الأشرطة الملوّنة والملصقات المرفقة بكتاب التلميذ . 156 قياس الطول - الجزء الأوّل | مقدّمة
|