|
עמוד:153
153 9 . في حصّةِ الفُنونِ صَنَعَ التلاميذُ أَصيصَين . أ . اِستَخدِموا المُعطياتِ الّتي في الرسمِ وَأَجيبوا بِدون أَن تحسُبوا حتّى النهاية : أَيُّ أَصيصٍ حجمُه أَكبر؟ اِشرَحوا . 10 . في إِطارِ فعّاليّةٍ صفّيّةٍ، أَحضرَتْ شذَى طنجرةَ حساءٍ إِلى الصفّ . وَصَلَ الحساءُ في الطنجرةِ إِلى ارتفاعِ 15 سم . حَصَلَ كُلُّ تلميذٍ على صحنٍ عميقٍ، وَسكبت شذَى في داخلِه حساءً إِلى ارتفاع 4 سم . اِستَخدِموا المُعطياتِ الّتي في الرسمِ وَأَجيبوا . أ . كم هي كمّيّةُ الحساءِ الّذي في الطنجرة؟ ملل . ب . كم هي كمّيّةُ وجبةِ الحساءِ الّذي في الصحن؟ ملل . ج . لِكم تلميذٍ يكفي الحساء؟ ب . ما هو أَصغرُ كيسِ تُرابٍ يَكفي لِتعبئةِ الأَصيصَين؟ حَوِّطوه . اِشرَحوا : 6 لتر 4 لتر 2 لتر 2 مساحةُ القاعدة : 120 سم 10 سم 0 1 س م م = h س 2 0 القُطرُ 10 سم م = h س 2 0 أ ب 2 مساحةُ القاعدة : 530 سم ج . هل يَكفي كيسُ تُرابٍ بِحجم 3 لتر لِتعبئةِ الأَصيصَين؟ اِشرَحوا : ب . حسابُ حجمِ الأُسطوانة
|