|
עמוד:128
قياس الزمن 128 نُعلّم على الساعة الطريق التي قطعها العقرب الكبير ( يمكن أن نفعل ذلك على الرسمة في الكتاب، ويمكن أن نُعلّم بقلم رصاص على ساعة الكرتون ) : نَعدّ الدقائق بقفزات 5 : من هنا : مشى صالح مدّة 35 دقيقة . 2 . بحسب ساعة البداية وساعة النهاية : خرجت شادية في الجولة في الساعة 8 وَ 20 دقيقة ووصلت إلى نهاية المسار في الساعة 9 وَ 5 دقائق . بين الساعة 8 وَ 20 دقيقة والساعة 9 توجد 40 دقيقة . مشت 5 دقائق أخدى، ولذلك في المجمل مشت شادية مدّة 45 دقيقة . 3 . بواسطة حسابات سابقة : سبق أن حسبنا بأن صالح مشى مدّة 35 دقيقة . وصل في الساعة 8 وَ 55 دقيقة . مشى عادل مدّة 40 دقيقة، أي 5 دقائق أكثر من صالح . لذلك وصل بعدَه بِـ 5 دقائق ( لأنهما خرجا في نفس الوقت ) . أي أن عادل وصل إلى نهاية المسار في الساعة 9 . كلّالطرق صحيحة . يوصى بتمكين التلاميذ من اكتشاف الطرق المختلفة بأنفسهم، ومن ثم إجراء نقاش في طرق الحلّ التي وجدوها . الصفحة 193 الفعالية 7 يتناول التلاميذ حساب الوقت والمدّة الزمنيّة . هذه الفعالية تُشابه الفعالية 6 ، ولكن بدون رسم الساعات . يُستحسن نصح التلاميذ بالاستعانة بساعة الكرتون . انتبهوا إلى الفروق بين البنود : في البند أ نحسب ساعة النهاية ( يوازي إكمال العمود الأيمن في الفعالية 6 ) . في البند ب نحسب المدّة الزمنيّة ( يوازي إكمال العمود الأيسر في الفعالية 6 ) . في البند ج نحسب ساعة البداية - لم يقُم التلاميذ بهذا الحساب من قبل، وقد تنشأ عن ذلك صعوبة . يمكن الاستعانة بساعة الكرتون : نضبط العقربين على الساعة 5 ، وهي الساعة التي تبدأ فيها دورة رامي، ثم نُدير عقرب الدقائق 35 دقيقة إلى الوراء، بالاتّجاه المعاكس . 1 12 2 4 11 10 8 7 56 9 1 12 2 4 11 10 8 7 56 39 35 30 25 20 15 5 10
|