עמוד:175

كان وأخواتُها : ( مِنَ الكَونِ أوِ الكينونةِ ) ، ويُفيدُ اتّصافَ المبتدإِ بالخبرِ في الزمنِ الماضي . كانَ ( مِنَ الصيرورةِ ) ، ويُفيدُ تحوُّلَ المبتدإِ مِن حالٍ إلى حالٍ . صارَ ( مِنَ الصبحِ ) ، ويفيدُ اتّصافَ المبتدإِ بالخبرِ في ساعاتِ الصبحِ، ويُستخدمُ بمعنى "صارَ" . أصبحَ ( منَ الضُحى ) ، ويفيدُ اتّصافَ المبتدإِ بالخبرِ في ساعةِ الضحى، ويُستخدمُ بمعنى "صارَ" . أضحى ( مِنَ المساءِ ) ، ويُفيدُ اتّصافَ المبتدإِ بالخبرِ في ساعاتِ المساءِ، ويُستخدمُ بمعنى "صارَ" . أمسى ( مِنَ البيتِ والبياتِ ) ، ويُفيدُ اتّصافَ المبتدإِ بالخبرِ طوالَ الليلِ، ويُستخدمُ بمعنى "صارَ" . باتَ ( مِنَ الظِلِّ ) ، ويُفيدُ استمرارَ اتّصافِ المبتدإِ بالخبرِ . ظلَّ ( مِنَ الزوالِ ) ، ويُفيدُ استمرارَ اتّصافِ المبتدإِ بالخبرِ . ما زالَ / لا زالَ ( مِنَ الدوامِ ) ، ويُفيدُ دوامَ المعنى الذي قبلَهُ مدّةً محدّدةً . ما دامَ وهي أداةُ نفيٍ، تُفيدُ نفيَ اتّصافِ المبتدإِ بالخبرِ . أُلحِقَت بـ "كانَ وأخواتِها"،لأنّها تنصبُليسَ الخبرَ مثلَها . نستخدمُ الفعلَ الناقصَ " كانَ"، أيضًا، لندلَّ به : على الزمنِ الماضي المُنقطِعِ ( كانَ قد فعلَ كذا ) ، نحو : كانَ القاضي قد أصدرَ حكمَهُ حينَ دخلَ الشاهدُ . وعلى الزمنِ الماضي المُتجدِّدِ ( كانَ يفعلُ كذا ) ، نحو : كانَ القاضي ينظرُ في القضيّةِ حينَ دخلَ الشاهدُ . ننتبهُ [ 2 [ ، وهي حروفٌ تضيفُ معانيَ مختلفةً على الجملةِ السميّةِ، وتنصبُ المبتدأَ . ب . إنَّ وأخواتُها عندَ دخولِ "إنّ" أو إحدى أخواتِها على الجملةِ السميّةِ يُصبِحُ المبتدأُ اسمًا لها، والخبرُ خبرًا لها، وتنصبُ المبتدأَ إذا كانَ اسمًا معربًا . نستنتجُ ونُجمِلُ إنّ وأخواتُها : [ 2 [ [ [ . إنَّ حرفُ توكيدٍ، يُفيدُ توكيدَ اتّصافِ المبتدإِ بالخبرِ حرفُ تشبيهٍ، يُفيدُ تشبيهَ المبتدإِ بالخبرِ . كأنَّ حرفُ تَوَقُّعٍ، يُفيدُ توقّعَ اتّصافِ المبتدإِ بالخبرِ . لعلَّ حرفُ تمنٍّ، يُفيدُ تمنّي اتّصافِ المبتدإِ بالخبرِ . ليتَ حرفُ استدراكٍ، يُفيدُ المتابَعةَ، وينسِبُ لما بعدَه حُكمًا مخالفًا لما قبلَهُ . لكنَّ تُعتبرُ هذه الحروفُ حروفًا مشبّهةً بالأفعالِ؛ إذ تُشبّهُ "إنّ" بالفعلِ "أُؤَكّدُ"، و"كأنّ" بالفعل "أُشَبِّهُ"، و"ليتَ" بالفعل "أتمنّى" . . . وهكذا . 2 ننتبهُ إلى أنّنا نفتحُ همزةَ "إنّ" إذا أمكنَ تأويلُ مصدرٍ منها ومِنَ اسمِها وخبرِها . 175

מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית


לצפייה מיטבית ורציפה בכותר