עמוד:154

28 . مُعطى التمرين : = 15 3 03 . . : أ . اِستَعينوا بِالتقديرِ، حَوِّطوا أَقرَبَ عددٍ إِلى النتيجةِ، وَاشرَحوا . 02 . 0 2 20 200 الشرح : ب . في أَيِّ عددٍ يُفَضَّلُ أَنْ نَضْرِبَ العددَ المقسومَ وَالقاسِمَ لِكَيْ يُصْبِحَ القاسِمُ عددًا صحيحًا؟ في العددِ . ج . أَيُّ تمرينٍ مِنْ هٰ ذِهِ التمارينِ نتيجتُهُ تُساوي نتيجةَ التمرينِ المُعطى؟ حَوِّطوهُ . = 15 : 33 = 15 : 330 = 150 : 33 = 15 : 3,300 د . التمرينُ الّذي حَوَّطْتُموهُ هُوَ التمرينُ المُساعِدُ لِحَلِّ التمرينِ المُعطى . حُلّوهُ، وَاكتُبوا النتيجةَ في التمرينِ أَعلاه . هَل صَدَقْتُم في تقديرِكُم في البتد أ؟ 29 . حُلّوا بِواسطةِ تمرينٍ مُساعِد . أ ب ج مِثال 100 60 60 = 1 : 60 تمرين مُساعِدتمرين مُساعِد تمرين مُساعِد تمرين مُساعِد نَضْرِبُ العددَ المقسومَ نَضْرِبُ العددَ المقسومَ وَالقاسِمَ في وَالقاسِمَ في نَضْرِبُ العددَ المقسومَ نَضْرِبُ العددَ المقسومَ وَالقاسِمَ فيوَالقاسِمَ في = 12 . 0 : 6 . 3 = 01 . 0 : 6 . 0 = 08 . 0 : 4 . 6 = 3 . 0 : 6 . 24 د . قسمةُ أَعدادٍ عشرِيّة 154

מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית


לצפייה מיטבית ורציפה בכותר