עמוד:147

095 - - 4 9 1 8 1 0 1 0 1 0 - - - - 5 9 2 2 . . مَعَالمُعَلِّم / ة 16 . حَلَّ تلميذانِ تمرينَ قسمةٍ عمودِيًّا . التمرين : = 2 59 : عندما نَحْصُلُ في تمرينِ قسمةٍ على نتيجةٍ فيها باقٍ، يُمْكِنُ أَيْضًا أَنْ نَقْسِمَ الباقي وَنَحْصُلَ على نتيجةٍ بِعددٍ عشرِيٍّ، هٰ كذا : • بماذا تَتَشابَهُ النتيجتانِ اللّتانِ حَصَلَ عليْهِما بَسّام وَنائِلة وَبِماذا تَخْتَلِفانِ؟ نِقاش • بماذا تَتَشابَهُ طريقَتا حَلِّ بَسّام وَنائِلة وَبِماذا تَخْتَلِفانِ؟ أَمامَكُم مسأَلَتانِ . كُلُّ واحدةٍ مِنْهُما تُلائِمُ إِحدى طريقَتَيِ الحلِّ أَعلاه . أَجيبوا بِحَسَبِ طريقةِ الحلِّ المُلائِمةِ لِكُلِّ مسأَلة . أ . في لُعبةِ بِطاقاتٍ 59 بِطاقةً . نُريدُ أَنْ نُوَزِّعَ أَكثرَ ما يُمْكِنُ مِنَ البطاقاتِ المُتساويةِ على لاعِبَيْنِ . على كَم بطاقةٍ سَيَحْصُلُ كُلُّ لاعِب؟ ب . اِشتَرَتْ ريهام قَميصَيْنِ مِنْ نفسِ النوعِ بِسعرٍ إِجمالِيٍّ مِقدارُهُ 59 شاقِلاً . كَم دَفَعَتْ مُقابِلَ كُلِّ قميص؟ • أَيُّ مسائِلَ تُلائِمُها نتيجةٌ هِيَ عددٌ صحيحٌ وَباقٍ؟ نِقاش • أَيُّ مسائِلَ تُلائِمُها نتيجةٌ هِيَ عددٌ عشريٌّ؟ بَسّام نائِلة 295 - - 4 9 1 8 1 1 - - 9 2 1 ) ( الباقي د . قسمةُ أَعدادٍ عشرِيّة 147

מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית


לצפייה מיטבית ורציפה בכותר