|
עמוד:35
35 35 ما هِيَ هِوايَةُ مَجْد؟ أ . ماذا فَعَلَ مَجْد لِكَيْ يُحَسِّنَ مَهارَتَهُ في ٱلسِّباحَةِ؟ ب . هَيّا نُقَطِّعِ ٱلْكَلِماتِ ٱلْجَديدَةَ هِوايَةُ، أَصْدِقائِهِ، مَهارَةُ، تَفوزُ، سِباقِ، أُصيبَ، تُشارِكُنا . 1 . نُحَوِّطُ ٱلإِْجاباتِ ٱلْمُلائِمَةَ . شارَكَ في دَوْرَةِ ٱلسِّباحَةِ . قَرَأَ في ٱلْمَجَلَّةِ عَنِ ٱلسِّباحَةِ . تَدَرَّبَ مَعَ والِدِهِ عَلى ٱلسِّباحَةِ . _______________________________________________ - مرحلة ما بعد القراءة : حلّ الأسئلة والتمارين السؤال 1 : أ : الإجابة الصحيحة : الرسمة الأولى - ولد يسبح . بُعد الفهم : البعد الأوّل - فهم المعنى الصريح؛ تنظيم معلومات صريحة في النصّ . # بعد الحلّ، نسأل التلاميذ : أيّ الهوايات تمثّلها الرسمتان الثانية والثالثة؟ ( التزلّج وكرة القدم ) . ب : الإجابة الصحيحة : شارك في دورة السباحة . بُعد الفهم : البعد الثاني - فهم المعنى الخفيّ؛ فهم العلاقات المنطقيّة غير الصريحة في النصّ . # وردت في النصّ الجملتان : "سجّل مجد في دورة السباحة في النادي"، "وصار . . . لكي يتدرّب . . . " . وهما جملتا المفتاح وعلى التلميذ أن يفهم أنّ الهدف من التسجيل في الدورة هو ممارسة الهواية والتدرّب من أجل تحسين المهارة .
|