|
עמוד:63
63 63 6 . نَرْسُمُ أَوْ نُلْصِقُ صورَةَ ٱلسَّمّاعَةِ ٱلَّتي يَسْتَعْمِلُها ٱلأَْطِبّاءُ في أَيّامِنا، وَنَتَحَدَّثُ عَنِ ٱلْفَرْقِ بَيْنَها وَبَيْنَ ٱلسَّمّاعَةِ ٱلْقَديمَةِ ٱلَّتي ٱخْتَرَعَها ٱلطَّبيبُ ٱلْفَرَنْسِيُّ . 7 . نَكْتُبُ ٱلْكَلِمَةَ ٱلْمُلائِمَةَ . سَمِعَ هاني نَبْضاتِ ٱلْقَلْبِ . أ . __________ وَفاء نَبْضاتِ ٱلْقَلْبِ . فَحَصَ ٱلطَّبيبُ ٱلْفَتاةَ . ب . __________ ٱلطَّبيبَةُ ٱلْفَتاةَ . صَنَعَ أَيْمَن أُسْطُوانَةً مِنَ ٱلْوَرَقِ . ت . __________ هَلا أُسْطُوانَةً مِنَ ٱلْوَرَقِ . السؤال 6 : الإجابة الصحيحة : كلّ إجابة منطقيّة هي إجابة صحيحة . الهدف : أن يقارن التلميذ بين السمّاعة الطبّيّة القديمة والسمّاعة الطبّيّة الحديثة ويميّز الفروق بينهما شفهيًّا . ( مجال التكلّم ) # نشرح للتلاميذ مفهوم المقارنة كأوجه الشبه وأوجه الاختلاف بين السمّاعتين من حيث الشكل . نتجاوب مع التلاميذ إذا تطرّقوا لوظيفة السمّاعة ( كوجه شبه ) أو للمادّة ( كوجه اختلاف : الخشب مقابل المعدن ) . السؤال 7 : الإجابات الصحيحة : أ : سمعت . ب : فحصت . ت : صنعت . الهدف : أن يلائم التلميذ الفعل للاسم من حيث التذكير والتأنيث . ( المعرفة اللغويّة، الصرف )
|