|
עמוד:161
161 143 ء ب ت ث ج ح خ د ذ ر ز س ش ص ض ط ظ ع غ ف ق ك ل م ن هـ و ا ي 5 . نَمُدُّ خَطًّا بَيْنَ ٱلرَّسْمَةِ وَٱلْحَرْفِ ٱلْمُلائِمِ . ء ب ت ث ج ح خ د ذ ر ز س ش ص ض ط ظ ع غ ف ق ك ل م ن هـ و ا ي 4 . نُحَوِّطُ ٱلرَّسْمَةَ ٱلشّاذَّةَ في كُلِّسَطْرٍ بِحَسَبِ مَوْقِعِ ( ط ) ( بِدايَةَ، أَوْ وَسَطَ، أَوْ نِهايَةَ ٱلْكَلِمَةِ ) . ط ت طَـبيب ـريب طَـرام ـعام طُـبول ـنور طا ئِر بِر 6 . نُحَوِّطُ ٱلْمَقْطَعَ ٱلْمُلائِمَ لِنُكَوِّنَ كَلِمَةً، ثُمَّ نَكْتُبُها، كَما في ٱلْمِثالِ . طَبيب السؤال 4 : كلمات التمرين : السطر 1 : خيط، بلاّط، طفل . السطر 2 : طاووس، بطريق، طابة . السطر 3 : بطّات، شرطيّ، طبل . الإجابات الصحيحة : السطر 1 : طفل . السطر 2 : بطريق . السطر 3 : طبل . الهدف : أن يحدّد التلميذ الكلمة التي تحتوي على صوت حرف الطاء في موقع مختلف . للتوسّع : يكتب التلاميذ أسماء الرسمات الشاذّة . السؤال 5 : كلمات التمرين : طائرة، سيّارات، عِطر، تمر، تاج، بطّيخ، مفتاح، برتقال، منطاد، بطن . الإجابات الصحيحة : حرف الطاء : طائرة، عطر، بطّيخ، منطاد، بطن . حرف التاء : سيّارات، تمر، تاج، مفتاح، برتقال . الهدف : أن يميّز التلميذ بين صوتَي حرفَين متشابهَين نطقًا . ( الطاء والتاء ) للتوسّع : نطلب من التلاميذ تكوين ثلاثيّة واحدة على الأقل من كلمات التمرين وتسميتها، مثل : طائرة ومنطاد وسيّارات – وسائل نقل . السؤال 6 : الإجابات الصحيحة : طَبيب، طُبول، طَعام، طائر . الهدف : أن يكوّن التلميذ كلمات من مقاطع معطاة .
|