|
עמוד:46
46 28 7 . نَقْرَأُوَنَكْتُبُ ٱلْعَدَدَ ٱلنّاقِصَ، كَما في ٱلْمِثالِ . 8 . نَمُدُّ خَطًّا بَيَْ ٱلْجُمْلَةِ وَٱلرَّسْمَةِ ٱلْمُلئِمَةِ . سارَبابا رَبابداسَبَرَمَ بَرَدَبابا عَدَدُٱلْمَقاطِعِ عَدَدُٱلْمَقاطِعِ عَدَدُ ٱلَْصْواتِعَدَدُٱلْمَقاطِعِ عَدَدُ ٱلَْصْواتِ 32 عَدَدُ ٱلَْصْواتِ 64 6 . نُحَوِّطُ ٱلْمَقْطَعَ ٱلْمُلئِمَ لِنُكَوِّنَ كَلِمَاتٍ، ثُمَّنَكْتُبُها كَما في ٱلْمِثالِ . سَرَم مَر سَمَر مَراب رام با با ما سا سا رَ السؤال 6 : الإجابات الصحيحة : سَمَر، مَرام، بابا، سارَ . الهدف : أن يكوّن التلميذ كلمات مألوفة مِن مقاطع معطاة . السؤال 7 : الإجابات الصحيحة : عَدَدُ الْصَْواتِعَدَدُ الْمَقاطِعِ 42داسَ 52رَباب الهدف : أن يميّز التلميذ بين المقاطع، والفونيمات لكلمات معطاة . # نحلّ البند الأوّل ( المثال ) مع التلاميذ ونتأكّد أنّهم فهموا المطلوب، ثمّ نطلب منهم أن يكملوا بشكل مستقلّ . السؤال 8 : الإجابة الصحيحة : الجملة أ - الرسمة من جهة اليسار . الجملة ب - الرسمة من جهة اليمين . الهدف : أن يقرأ التلميذ جملة قصيرة تحتوي على كلمات مألوفة . ويختار الرسمة الملائمة لها . # نطلب من التلاميذ أن يتمعّنوا بالرسمتين ويقرأوا الجملتين أوّلا، ثمّ يحلّون التمرين .
|