|
עמוד:91
91 73 1 . إِلى أَيْنَ ذَهَبَ ٱلَْوْلادُ مَعَ أُمِّهِم؟ نُلَوِّنُ ٱلطَّريقَ ٱلصَّحيحَ . 3 . نُرَقِّمُ ٱلرَّسْماتِبِحَسَبِ تَسَلْسُلِ ٱلَْحْداثِفي ٱلنَّصِّ . 2 . ماذا فَعَلَتِ ٱلُْمُّ في ٱلْمُجَمَّعِ؟ هَيّا نَتَحَدَّثْ . 1 السؤال 1 : الإجابة الصحيحة : الرسمة الأولى من الأعلى : إلى المجمّع التجاريّ . بُعد الفهم : البعد الأوّل - فهم المعنى الصريح؛ فهم معلومات وأحداث صريحة لنصّ مسموعٍ . # نقرأ السؤال مع التلاميذ ونحاول الإجابة عنه شفهيًّا، ثمّ يلوّن التلاميذ الإجابة في الكتاب . للتوسّع : نسأل التلاميذ عن الأماكن التي يحبّون الذهاب إليها ( غير المجمّع التجاريّ ) . السؤال 2 : الإجابة الصحيحة : دخلت إلى قسم الأغذية واشترت الحليب واللبن . إذا أضاف التلميذ أنّ الأمّ نادت أولادها من مركز الألعاب وَ / أو دخلت معهم إلى المطعم، نعتبر إجابته صحيحة . بُعد الفهم : البعد الأوّل - فهم المعنى الصريح؛ فهم معلومات وأحداث صريحة لنصّ مسموعٍ . السؤال 3 : الإجابات الصحيحة : 1 : الرسمة ت 2 : الرسمة أ 3 : الرسمة ب بُعد الفهم : البعد الثاني - فهم المعنى الخفيّ؛ فهم العلاقات المنطقيّة غير الصريحة لنصّ مسموعٍ . # يصف التلاميذ كلّ رسمة قبل البدء في الحلّ، ونسترجع الأحداث التي ذكرت في النصّ . للتوسّع : نطلب من التلاميذ اقتراح رسمة إضافيّة مكمّلة لأحداث القصّة، ونتحدّث عنها .
|