|
עמוד:73
73 55 2 . ماذا نَسْمَعُ في كُلِّ رَسْمَةٍ؟ نُحَوِّطُ كَما في ٱلْمِثالِ . 3 . نُرَكِّبُ كَلِماتٍ مِنَ ٱلَْصْواتِ، كَما في ٱلْمِثالِ . حَرَكَةُ ٱلضَّمَّة ُ 1 . أَيْنَ نَرى ٱلضَّمَّةَ؟ نَكْتُبُ ( ) ، كَما في ٱلْمِثالِ . سُنونومَحْبوبعُمَرنُسورسُفُن سو سُتو تُدو دُبو بُ حُبوب ماسُح ناتسُْب دورُو بوبُح السؤال 1 : الإجابات الصحيحة : نُمور سُفُن، نُسور، عُمَر، سُنونو . الهدف : أن يميّز التلميذ شكل الضمّة في الكلمة . السؤال 2 : كلمات التمرين : بومة، دُبّ، زيتون، سلحفاة . الإجابات الصحيحة : بومَة : بُ . دُبّ : دُ . زَيْتون : تو . سُلَحْفاة : سُ . الهدف : أن يميّز التلميذ بين المقطع الطويل مع الواو، والمقطع القصير مع الضمّة . # نقرأ الكلمة الأولى ونشرح المثال أمام التلاميذ . للتوسّع : نضيف لكلّ بند كلمة أخرى شفهيّا، مثل : بومة – بُستان، دُبّ – دود، زيتون – تُفّاح، سُلحفاة - سور، ويحدّد التلاميذ المقطع الملائم ( طويل أو قصير ) . السؤال 3 : الإجابات الصحيحة : حُسام، بُستان، وُرود الهدف : أن يركّب التلميذ كلمات مِن أصوات ( فونيمات ) معطاة .
|