|
עמוד:71
71 53 ء ب ت ث ج ح خ د ذ ر ز س ش ص ض ط ظ ع غ ف ق ك ل م ن هـ و ا ي 4 . نَمُدُّ خَطًّا بَيَْ ٱلْكَلِماتِ ٱلْمُتَناغِمَةِ، كَما في ٱلْمِثالِ . 6 . نَجْمَعُ ٱلْمَقاطِعَ وَنَكْتُبُ كَلِماتٍ، كَما في ٱلْمِثالِ . ء ب ت ث ج ح خ د ذ ر ز س ش ص ض ط ظ ع غ ف ق ك ل م ن هـ و ا ي 5 . نَكْتُبُ ( ن ) في ٱلْمَكانِ ٱلْمُلئِمِ ( بِدايَةَ، أَوْ وَسَطَ، أَوْ نِهايَةَ ٱلْكَلِمَةِ ) ، كَما في ٱلْمِثالِ . ن פנדה بانْـبَـنا ـداـناتمَ نامَ السؤال 4 : الإجابات الصحيحة : ناب – سنجاب . حصان – صيصان . تمساح – جناح . نحلة – نملة . حمام – نعام . الهدف : أن يحدّد التلميذ أزواجًا مِن الكلمات المتناغمة . # نذكّر التلاميذ بمفهوم التناغم ( السجع ) ونحلّ معهم المثال . للتوسّع : أ ) يضيف التلاميذ أزواج كلمات متناغمة جديدة . ب ) لعبة تكوين الجمل الهزليّة ( في البداية نقبل إجابات باللّغة العاميّة ) : يكوّن التلاميذ جملا هزليّة مِن أزواج الكلمات المتناغمة، مثلا : السنجاب صار عنده ناب، الحصان طلع مشوار مع الصيصان . . . السؤال 5 : كلمات التمرين : عنب، قرون، عين، نسر، باندا، نمر، عنكبوت، تين . الإجابات الصحيحة : بداية الكلمة : نسر، نمر . وسط الكلمة : عنب، باندا، عنكبوت . نهاية الكلمة : قرون، عين، تين . الهدف : أن يميّز التلميذ مكان صوت حرف النون في أسماء الرسمات، بكتابة ( ن ) في المكان الصحيح . للتوسّع : أ . نسأل التلاميذ : ما اسم الحيوان الذي له قرون في الرسمة؟ أيّ الحيوانات أيضا لها قرون؟ ما هي وظيفة القرون؟ ب . كيف نتأكّد أنّ الرسمة السابعة هي رسمة عنكبوت؟ ( من رسمة الشبكة وعدد الأرجل 8 ) ت . نجهّز صورًا إضافيّة تمثّل كلمات تحتوي على حرف النون . يسمّي التلاميذ الصور، ثمّ يحدّدون موقع النون في كلّ اسم . السؤال 6 : الإجابات الصحيحة : بَنات، بانْدا . الهدف : أن يركّب التلميذ كلمات جديدة مِن مقاطع . للتوسّع : يكتب التلاميذ عدد الأصوات في كلّ كلمة بجانبها .
|