עמוד:59

59 نطلب مِنَ التلميذ أن يسمّي الأشياء، ثمّ يمدّ خطًّا بين كلّ رسمتين تبدآن بنفس الصوت . ( عصفور، غزال، فراشة، قطار، كرسيّ، . 1 قبّعة، فأر، عنب، غراب، كنغر ) . نطلب مِنَ التلميذ أن يميّز الكلمة الموجودة في جهة اليمين، ويحوّط الكلمة التي تشبهها في نفس السطر . . 2 للمعلّمة للتوسّع والإثرا ء 1 2 ذِراع فارِغ شارِع دِماغ ذِراع خَروف خَروف هَدَف دُفوف أَزْرَق أَسْلاك أَسْماء أَسْلاك شُبّاك ديك

מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית


לצפייה מיטבית ורציפה בכותר