עמוד:27

27 6 أ . نطلب مِنَ التلميذ أن يسمّي الرسمات في كلّ سطر ثمَّ يحوّط الرسمة الشاذّة بحسب الحقل الدلاليّ : ( جزر، حليب، خوخ، خيار ) ، . 5 ( حمار، جمل، خروف، خيمة ) ، ( خزانة، جارور، حبل، طاولة ) . ب . نطلب مِنَ التلميذ أن يقطّع الكلمات : ( جزر، حليب، خيار، طاولة، حمار، جارور، خزانة ) ويقول المقطع الأوّل والثاني منها . نقول كلّ جملة ورقمها وعلى التلميذ أن يلصق الرسمة الملائمة لها من صفحة الملصقات 82 . . 6 للمعلّمة اَلْجَرَسُ أَحْمَرُ اَلنَّحْلَةُ صَغيرةٌ اَلْجِسْرُ طَويلٌ اَلصَّخْرَةُ كَبيرَةٌ اَلْحَليبُ أَبْيَضُ اَلْخَيْطُ طَويلٌ 5 1 4 2 5 3 6

מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית


לצפייה מיטבית ורציפה בכותר