עמוד:42

أشئلة تلخْيصية . 1 اكتبوا لمذا من المهم القيام بالعمليات التالية ? أ . تقليل شاء المبتجات ) التوفير وشاء ما نحتاجه فقط ( . ب . اشتخْدام المبتجات مرة أخرى ) إعادة الاشتعمل ( . ج . إعادة تدوير المواد ) اشتخْدام المواد التي صبعت مبها المبتجات لصبع مبتجات جديدة – إعادة تدوير ( . . 2 كيف كبتم شتقبعون المشتين ف الدكاكين ِ بالتقليل من اشتخْدام الأكياس ? ماذا كبتم شتقولون لهم ? نلقي المبتجات – نلقي المواد : حقا ? ف أعقاب تبفيذ المهمة – شبعرف ... ● تفسَير العلاقة بين المواد والبفايات التي نلقيها إل البيئة . ● اقتاح طرق لاشتغلال المواد التي نلقيها إل البيئة . ● التحقق من كميات الرزم وأنواع المواد التي نلقيها إل شلة المهملات ف المبزل . ● ترتيب المعلومات ف جدول واشتخْلاص اشتبتاجات . ● عرض المعلومات من خلال إعلان . . 1 أعدوا قائة بكل رزم المبتجات التي يلقيها أفراد عائلتكم إل شلة المهملات عل مدار يومين . . 2 ارشموا ف الدفت جدولا كالجدول التال . . 3 شجلوا ف الجدول أشمء رزم المبتجات . . 4 شجلوا ف الأعمدة المباشبة من أية مواد صبعت كل رزمة . . 5 شجلوا ف العمود الأخير : كم رزمة من كل مبتج ألقيتم إل شلة المهملات عل مدار يومين ? جدول لجمع المعلومات : رزم المبتجات التي نلقيها إل شلة المهملات عل مدار يومي

רמות ספרי לימוד


לצפייה מיטבית ורציפה בכותר