|
עמוד:29
ف هذه الحجية يجب أن نعد مربعات . ل يكفي أن نعرف ما هو المربع لكي نجيب بصورة صحيحة عن السؤال . يجب النتباه إلى كل المربعات ف الرسم ، وعدها بصورة منهجية لكي ل ننسى أي واحد منها ، وأيضا لكي ل نعد نفس المربع مرتين . يفضل أن نؤكد للتلاميذ أن الحجية تتناول المربعات فقط ، وليس المستطيلات الخرى . ف الرسم يوجد 16 مربعا . هذا هو الشرح : يوجد 4 مربعات صغيرة : 9 مربعات أكبر منها ( ول ننسى المربع الموجود ف الوسط والمقسم إلى 4 مربعات صغيرة ) : وهناك 3 مربعات كبيرة : أي أن هناك 16 مربعا ف المجموع الكل ( . ( 4 + 9 + 3 = 16 الصفحتان –25 24 ف الفعالية 5 يتعرف التلاميذ عل المعي ، ويبحثون ما هو المتشابه وما المختلف من صفاته ، لصفات المستطيل والمربع . يطالب التلاميذ بقياس أطوال الضلاع بواسطة المسطرة ، وأن يفحصوا إذا كانت هناك زوايا قائمة ف الشكال الرباعية ، بواسطة مسطرة مثلثة ، أو بواسطة زاوية ورقة . هذا هو حل ّ الفع ّالي ّة : مع ٱ ل ْم ُعل ﱢ م / ة . 5 أمامكم رسوم لثلاثة أشكال رباعية . أ . افحصوا في كل شكل رباعي : أي ٱ لصفات تتحقق فيه؟ علموا V أو X في ٱ لجدول .
|