|
עמוד:7
. 1 اقرأوا معا القصة أو استمعوا إلى التسجيل . . 2 اسألوا من هي الشخصية الرئيسية ف القصة وما يشغلها . . 3 ما هي المشكلة التي تواجهها الشخصية؟ . 4 هل حلت المشكلة؟ . 5 كيف حلت؟ . 6 لو كنت محل هذه الشخصية ، هل كنت ستنظر إىل هذا ايلشء لع أنه مشكلة؟ . 7 هل تقترح حل آخر؟ . 8 إذا كانت هناك شخصيات أخرى – ما هي وظيفة كل منها ف القصة ؟ علي سبيل المثال ، الشخصية الإضافية ف القصة تشعر بالشخصية الرئيسية ، تحب الشخصية الرئيسية وإلخ ... . 9 مثلوا القصة واعرضوها ف الصف . . 10 اسألوا ما هي المشاعر التي تثيرها فيكم هذه القصة؟ . 11 هل يمكن أن تكون لهذه القصة نهاية مختلفة؟ زوايا ثابتة ف كل فصل من فصول الكتاب تظهر ثلاث زوايا ثابتة : أولاد يحكون قصصهم تضم مقابلات مع أولد حقيقيين ، جيسيكا تصور وهي زاوية مبنية عل صورة ، زيارة معرض فيها نتعرف عل أعمال فنية محلية . أهداف هذه الزوايا هي : . 1 الربط بين الموضوع الرئيسي ف الفصل وبين الطريقة التي يتمثل فيها ف الحياة الواقعية . . 2 عرض شخصيات ، صور ، وأعمال ( أدبية / فنية ) ف الثقافة العربية المحلية . . 3 عقد لقاءات بين التلاميذ وبين أولد ف سنهم يحكون عن أنفسهم وعن حياتهم . زاوية – أولاد يحكون قصصهم خرجنا لمقابلة 4 أولد من أنحاء البلاد المختلفة وسألناهم عن حياتهم . . 1 الفصل الأول – ميرا ولرا من حيفا هما توأمان خرجتا مع والديهما للعيش ف هونج كونج . تحدثنا ميرا ولرا كيف شعرتا بأنهما مختلفتان لن شكلهما كان مختلفا ، ولنهما ل تفهمان اللغة وكيف أنهما خلال فترة زمنية تعرفتا عل صديقات . بواسطة قصة ميرا ولرا يستطيع
|