|
עמוד:62
5 أفكار لدمج الوالدين والعائلة في الفعاليات حول المشاعر . 1 فعاليات في زاوية " أنا والشلة " – ادعوا أولياء الأمور لتنفيذ الفعاليات المطروحة في الزاوية مع التلاميذ . . 2 ألبوم مشاعر – يحض التلاميذ مع أولياء أمورهم ألبوم مشاعر . يلصقون في كل صفحة صورا تصور أحداثا ( صورا عائلية أو صورا من الصحف والمجلات )، . تحت كل صورة يكتب اسم الحدث واملشاعر التي يشعر بها ، في رأيهم ، الأشخاص الذين يظهرون في هذه الصورة . . 3 ماذا نفعل عندما نغضب ؟ – يحض التلاميذ ، مع أولياء أمورهم ، قائمة لأمور يتمكن أفراد العائلة من القيام بها عندما يغضبون ، ويعلقونها في مكان بارز في البيت . . 4 لعبة المشاعر – يحض التلاميذ ، مع أولياء أمورهم ، لعبة حول موضوع المشاعر . عل سبيل المثال : لعبة ورق ( شدة ) . أ . عل الجهة الأول من كل ورقة شدة يكتبون وصفا لحدث وعل الجهة الأخرى يكتبون اسم الشعور الذي يثيره هذا الحدث . ب . توضع الأوراق في رزمة واحدة بحيث يكون وصف الحدث من الجهة العليا . ج . يسحب المشترك أو المشتركة ، وفق ترتيب معي ، ورقة واحدة ويقرأ بصوت مرتفع الحدث املكتوب عليها ، في حني يحاول الافعبون ¤ا خرون تخمين الشعور . د . من يخمن الشعور بشكل صحيح يحصل عل الورقة ، أما إذا لم ينجح أحد ال ¬عبنيفي تخمين الشعور تعاد الورقة إل " الصندوق " / الرزمة . هـ . الفائز أو الفائزة – اللاعب / ة الذي / التي جمع / ت أكرب عدد من لأوراق . . 5 " زاوية سكينة في البيت " – اقرتحوا لف اللاميذ أن يقيموا لأنفسهم زاوية سكينة في بيوتهم . تلخيص الفعالية ( 5 دقائق ) قرروا ، مع التلاميذ ، الطريقة التي تنوون انتهاجها µ رشاك لملدرسة والعائلةفي موضوع المشاعر ، ووزعوا الأدوار . إمكانية توسع : نكتب رسالة مع أولياء الأمور ( الوالدين ) - وزعوا عل التلاميذ الورقة للتلاميذ : نكتب رسالة ، واطلبوا منهم أن يكتبوا الرسالة . - يقرأ التلاميذ الحدث عل مسامع والديهم في البيت . - يطلب التلاميذ من والديهم صياغة رسالة إل والدي إياد ، الولد الميسء . في هذه الرسالة يصفون ما يشعرون به في أعقاب الحدث .
|