|
עמוד:25
. 8 زودوهم بطرق لإيجاد الـمخرج وبإستراتيجيات لحل المشاكل – زودوا التلاميذ بطرق للخروج من حالات الحزن ، وحالات ا µ حباط والانفعالات الزائدة . اسمحوا لهم بأن يختاروا ( بإرشادكم )، فعاليات التهدئة والترويح عن النفس أو أن يجدوا لأنفسهم زاوية هادئة يجلسون فيها مع شخص واحد أو مع شخصين ( انظروا الاقتراح للتوسع : زاوية السكينة ، الفصل 1 الوحدة . ( 3 . 9 ادمجوا التفكير بالمشاعر ضمن منهج تعليمكم – في مواضيع مثل : الأدب ، التاريخ واللغة ، يمكنكم أن تجدوا فرصا لكي تناقشوا مع التلاميذ موضوع المشاعر وربطها بحياتهم اليومية . اسألوا : " كيف ، حسب رأيكم ، تشعر هذه الشخصية ( عل سبيل املثال ، في حصة التاريخ ) تجاه الحدث / تجاه الصراع / تجاه شبكة العلاقات هذه ؟ هل شعرتم بمثل هذا الشعور من قبل ؟ كيف أثرت هذه املشاعر لع سلوككم ؟" . . 10 شجعوا الإصغاء إل الذات – اطلبوا من التلاميذ أن يكتبوا خلال عدة دقائق متواصلة ، في بداية الدرس ، عن أي يشء يخطر ببالهم ؛ لأفن مثل هذا السلوك من شأنه أن يساعدهم لع التواصل مع أنفسهم القاعدة الوحيدة الملزمة هي : يحظر عل أقلامهم أن ترتفع عن الورق ؛ لأن الكتابة تساعدهم عل تحويل انتباههم نحو " الداخل "؛ داخل أنفسهم ، وعل تأمل أفكارهم ومشاعرهم . تجدون في زاوية " هل تريد أن تعرف المزيد ؟" املوجودةفيف موقع الربنامج ، لعف µا نترنت ، توجيهات إضافية حول كيفية مساعدة التلاميذ عل التعبري عن لملشاعر ولع دمج التفكير بالمشاعر ضمن منهج التعليم . يمكنكم الاستعانة بقائمة المشاعر التالية : من المهم أن نؤكد : من المحتمل أن تظهر داخل الصف بعض مظاهر السلوك النمطي ودمغ بعض التلاميذ بوصمات مهينة عل خلفية مظهرهم الخارجي ( مثل : " أنت تلبس مثل البنات " ) أو عل خلفية جنسية ( مثل ، " البنات أضعف من الأولاد " ) وغريها ، وذلك لافل تناول موضوع املشاعفي ف هذا الفصلفيف الفصول لأخرى ، وبشكل خاص المشاعر النابعة عن عدم مجاملة ا ¤ خرين ( النظر إل نجاحهم بعني الرضا والتشجيعلا الحسد والغيرة ) وعن " التهورات " . تذكروا : قد يردد التلاميذ تعبيرا سمعوه حتى وإن لم يفهموا معناه . وقد تقال ملاحظات تعب عن ا µ قصاء الاجتماعي المتجذر عميقا في مجتمعنا متعدد الثقافات ، عل سبيل المثال : نحو القادمين من دول معينة ( مثل : أثيوبيا ، القفقاز أو روسيا ) أو نحو متدينين أو حريديني ، أو نحو العرب أو الدروز أو البدو أو ارلشكس ، وقد تقال لاحظات تعب عن الفصل الاجتماعي ( segregation ) وتقوقع كل ثقافة داخل نفسها . قائمة مشاعر
|