עמוד:109

ف المنهج التعليمي يوجد طلب ، وهو أن يعرف تلاميذ الصف الثالث مقارنة أعداد موجهة فقط ف سياق مستقيم العداد . لذلك ل نتناول ف هذه الوحدة القوانين الرسمية للمقارنة بني لاعداد الموجهة باستخدام القيمة المطلقة . ف كل الفعاليات باستطاعة التلاميذ أن يستخدموا مستقيمات العداد - إما تلك المرسومة ف الكتاب ، أو تلك التي يرسمونها بأنفسهم . ف كل الفعاليات ف صفحة ، 192 باستطاعة التلاميذ الستعانة بمستقيم العداد المرسوم ف أسفل الصفحة ، وحتى أن يعلموا عليه العداد بقلم رصاص إذا دعت الحاجة . مثل ، هذه طريقة حل ممكنة للبند ب ف الفعالية ، 5 الذي يجب فيه أن نكتب عددين موجبين أكبر من ( : ( - 3 ن ُعل ّم العدد ( - 3 ) عل المستقيم المرسوم ف أسفل الصفحة : العداد الكبر من هذا العدد تقع عل يمينه ( كل القسم المشار إليه بالإطار الصفر )، ولذلك كل العداد الموجبة من 1 حتى 10 عل هذا المستقيم هي أعداد ملائمة . ف البند أ ف الفع ّالي ّة ، 5 يجب أن نكتب عدد َين سالب َين أكبر من ( : ( - 3 بحسب المستقيم والإطار الصفر ، نرى أنه يوجد فقط جوابان ممكنان : ( - 1 ) و ( . ( - 2 الفعالية 8 هي فعالية تحد لن سير حلها مركب : من المهم فيها معاينة كل البنود لكي نقرر من أي بنود يفضل أن نبدأ الحل . مثل ، إذا بدأنا الحل من البند ج سنواجه مشكلة ، بسبب وجود عددين ملائمين ( - 1 > 2 و - 1 > 0 ) وإذا اخترنا أحدهما عشوائيا ، فإنه قد ينقصنا ف بند آخر . لذلك يفضل أن نختار أن تكون البداية من البند هـ أو ب ، لن كل واحد منهما يلائمه عدد واحد فقط . يفضل نصح التلاميذ بأن يمحوا من القائمة العداد التي استخدموها ف كل مرحلة . فيما يل حل الفعالية : تحدٍّ . 8 أمامكم خمسة أعداد : اكتبوها في ٱ لماكن ٱ لملائمة . يسمح ب ٱ ستخدام كل عدد مرة واحدة فقط .

מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית


לצפייה מיטבית ורציפה בכותר