עמוד:133

ב . דגמי החרוזים ( עמודים 28 ו - 148 ) פעילויות מהסוג הזה הופיעו גם בספר . 10 בכל פעילות נתונה מחרוזת ובה חרוזים המסודרים על פי דגם חוזר . התלמידים נדרשים לזהות חוקיות בקשר שבין מספר החרוז ובין צבעו ולהסיק מהקשר הזה מה צבעם של חרוזים בהמשך המחרוזת . הקשר בין המספר לצבע קשור לאורך הדגם החוזר . למשל , בפעילות בעמוד : 28 מושית הבלשית צבעו את החרוזים כך שיתאימו למחרוזת . הדגם החוזר הוא באורך : 4 כחול , כחול , כחול , כתום . אם מתבוננים במספרי החרוזים הכתומים , אפשר לראות שהם סדרת הכפולות של . 4 אילו מספרים נוספים הם כפולות של ? 4 שימו לב כי התלמידים אינם מכירים סימן להתחלקות ב - , 4 אולם הם יודעים ש - 40 הוא כפולה של , 4 ולפיכך גם . 44 לכן חרוזים 40 ו - 44 צריכים להיות כתומים . חרוזים 45 , 41 , 39 ו - 46 אינם כפולות של 4 ( הכפולה הבאה אחרי 44 היא , ( 48 ולכן הם צריכים להיות כחולים . חרוז 83 מסומן כאתגר משום שהקביעה אם 83 הוא כפולה של 4 מורכבת מעט יותר . על התלמידים להסתמך על הידיעה ש - 80 הוא כפולה של , 4 ולפיכך 83 אינו יכול להיות כפולה של , 4 והחרוז צריך להיות כחול .

מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית


לצפייה מיטבית ורציפה בכותר