|
עמוד:114
الفعالية 3 مسائل غي عادية . 3 كان في ألسلة 5 حبات خوخ و 4 حبات مشمش . أكل ماجد 6 حبات فواكه . كم حبة فاكهة أكل من كل نوع؟ ارسموا حلولا مختلفة . توصيات يفضل التأكد من أن المهمة واضحة للتلاميذ ، أي أن ماجد أكل فقط خوخا ومشمشا وأنه لم يأكل فواكه أخرى ، وأن يفهموا أيضا أنه كان باستطاعة ماجد أن يأكل أي تركيب من الخوخ والمشمش . قبل أن يبدأ التلاميذ في العمل باستقلالية ، يفضل أن نطلب منهم أن يعرضوا نماذج ممكنة للفواكه التي أكلها ماجد . نفترض أن يعرض كل تلميذ بضعة حلول للمسألة . الأجوبة الشائعة : أكل ماجد كل الفواكه من أحد النوعين والباقي - من النوع ا ¤ خر ، مثلا : 5 خوخات وحبة مشمش واحدة أو 4 حبات مشمش وحبتي خوخ . مهم تشجيع التلاميذ عل البحث عن إمكانيات أخرى . اقتراحات لحل المسألة µ يجاد كل الأجوبة الممكنة ، يستحسن أن نجمع من التلاميذ أجوبتهم ، ثم ننظم هذه الأجوبة في جدول مثل هذا : اقتراح لتوسيع المسألة في النقاش الذي يل العمل ، يفضل أن نسأل التلاميذ : هل يمكن أن يكون ماجد أكل فقط خوخة واحدة؟ لماذا؟ كيف سيتغير الحل فيما إذا أكل ماجد 7 حبات فواكه؟ هل سيكون في هذه الحالة عدد الأجوبة الممكنة أكثر؟ كيف سيتغير الحل في ما لو كان في السلة 8 حبات مشمش؟
|