|
עמוד:42
عن طريق البر وصل 37 مسافرا بالباص ، و 4 آخرون بالدراجة . ليس من المفروض أن يعرف التلاميذ حل التمرين ، 37 + 4 ولكن باستطاعتهم أن يجدوا كمية المسافرين بواسطة ا µ حصاء الاستمراري : 37 مسافرا بالباص با µ ضافة إل ركاب الدراجة : 41 . 41 ، 40 ، 39 ، 38 مشاهدا في المجموع الكل . في هذه الحالة يعتمد التلاميذ عل تسلسل الأعداد . عن طريق الجو يصل منطادان ، في كل واحد منهما 8 أشخاص ، وطائرة صغيرة فيها 20 شخصا . هناك طرق مختلفة µ يجاد عددهم الكل . أسهل طريقة هي حساب عدد الأشخاص في المنطادين في البداية ( )، 8 + 8 = 16 وبعد ذلك إضافة عدد الأشخاص الذي حضروا بالطائرة . إذا استصعب التلاميذ إيجاد عددهم ، يفضل ترك السؤال ، والعودة إليه في آخر الفصل . الكراسي مرتبة بطريقة تلائم المبنى العشري - توجد عل العشب 5 مجموعات ، في كل مجموعة 10 كراسي ( المجموعات متطابقة ) . كذلك يوجد كرسي واحد منفرد . في المجموع الكل يوجد 51 كرسيا عل العشب . العائلة التي تركب عل الدراجة مكونة من بالغين وولدين . سعر بطاقتي الولدين هو 14 شاقلا . سعر بطاقتي البالغين هو 20 شاقلا . معا ، ستضطر العائلة إل دفع 34 شاقلا . أسئلة تحد هذه الأسئلة معدة للتلاميذ المتقدمين المتمكنين جيدا في الأعداد في مجال المئة . يمكن إحالتهم إل هذه الأسئلة أيضا خلال سري العمل في الفصل . مثلا عندما ينهون حل مهمة قبل باقي الصف . كم مسافرا وصل عن طريق البحر وعن طريق البر معا؟ رتب المسؤولون عن النظام 100 كرسي في الخيمة . المسافرون الذين وصلوا عن طريق البر هم أول من دخلوا إل الخيمة ، وجلسوا عل الكراسي . كم مقعدا بقي شاغرا؟ كم مجموعة من 10 كراسي عل الأقل يجب إحضارها لكي يكون هناك مكان للمسافرين بالباص؟ كم من هذه الكراسي يبقى شاغرا؟ دفعت مجموعة من 5 مشاهدين 41 شاقلا ثمنا لبطاقات العرض . كم ولدا وكم بالغا يوجد في هذه المجموعة؟ اشترت مجموعة من 6 مشاهدين ، فيها عل الأقل بالغ واحد ، بطاقات للعرض . كم يمكن أن يكون المبلغ الكل الذي دفعته هذه المجموعة مقابل البطاقات؟ اقترحوا إمكانيات مختلفة . دفعت مجموعة من المشاهدين مبلغ 54 شاقلا مقابل البطاقات . كم مشاهدا يوجد في المجموعة؟ كم ولدا وكم بالغا؟
|