|
עמוד:23
الفعاليات في كتاب التلميذ الصفحتان -28 27 في الفعاليتين 2 - 1 نتناول العلاقة بين التمارين من جهة والصحيح والقسمين من الجهة الأخرى . هاتان الفعاليتان هما بمثابة تذكير بوظيفة كل عدد في التمرين . في الفعالية 1 يتناول التلاميذ كل التمارين املائمة لصحيح وقسمين معطيين . تناول التلاميذ فعاليات مشابهة في الصف الأول . ثلاثية الصحيح والقسمين يلائمها عل الغالب أربعة تمارين - تمرينا جمع وتمرينا طرح . عندما يكون القسمان متساويين ( كما في البند د ) فالثلاثية يلائمها تمرينان فقط - تمرين جمع واحد وتمرين طرح واحد . في كل تمرين يحوط التلاميذ الصحيح . في نهاية الفعالية يمكن أن نجمل - في تمارين الجمع ، الصحيح هو النتيجة . في تمارين الطرح ، الصحيح هو العدد الأول في التمرين . في الفعالية 2 الاتجاه معكوس - معطى تمرين ، وبحسبه يجب إيجاد الصحيح والقسمين . هناك من التلاميذ من يفضل العمل بالتوازي عل كل البنود : في البداية يحلون كل التمارين ، بعد ذلك يعلمون الصحيح في كل التمارين ، وفي النهاية يكملون في القالب الصحيح والقسمين بحسب ما علموه . تمرس التلاميذ في فعالية مشابهة في بداية هذا الفصل ، في الفعالية 5 للوحدة أ ( صفحة . ) 9 الفعالية 3 الكتابة ألسية - إن فعاليات " الكتابة السرية " الموجودة بصورة متقطعة في كل الفصول هي فعاليات تمهيدية لموضوعة الجبر . في هذه الفعاليات توجد أشكال تمثل أعدادا . الأشكال هي مثل المتغيرات : فهي تمثل أعدادا مختلفة في عبارات رياضية مختلفة . في الصف الأول تناول التلاميذ التعويض بحسب " مفتاح " كتابة سرية معطاة . مثال : معطى هذا المفتاح : يطلب من التلاميذ حل التمرين : ولذلك هذا هو حل التمرين : في الصف الثاني ، با µ ضافة إل فعاليات التعويض ، يتناول التلاميذ فعاليات يطالبون فيها بفك رموز الكتابة السرية بأنفسهم ، ويجدون أي عدد يمثل كل شكل في فعاليات مختلفة . با µ ضافة إل ذلك ، يتناول التلاميذ قوانين عامة تتعلق بالأعداد وبالعمليات الحسابية . في هذه الحالات يمكن لكل شكل أن يمثل أحيانا أكثر من عدد واحد ( تفصيل لمثل هذه الفعاليات تجدونه في مرشد المعلم في الأماكن املائمة . ) هذه الفعالية هي فعالية تعويض من النوع الذي علم في الصف الأول . انتبهوا ، إذا ظهر نفس الشكل أكثر من مرة واحدة في نفس التمرين ، فإنه يمثل نفس العدد . أما إذا ظهرت أشكال مختلفة في نفس التمرين ، فهي قد تمثل أعدادا مختلفة أو أعدادا متساوية . الحالات التي فيها أشكال مختلفة تمثل نفس العدد في نفس البند ليست موجودة في الفعاليات التي علمت في الصف الأول .
|