|
|
עמוד:110
עיתונאיות ועוד , וכך אפשר לבחון צירופי סמיכות בהקשר הטקסט ( וראו פעי לות , 8 עמוד , 87 על צירופי סמיכות כבולים מן המקרא ) . יחסי משמעות בין הנסמך לסומך נראה לנו חשוב לבחון יחסי משמעות מסוגים שונים בין הנסמך לסומך , אף כי באופן סלקטיבי . אין בכוונתנו להציג בפני התלמידים רשימה קטלוגית של יחסי משמעות בין שמות העצם בצירוף הסמיכות , אלא לעבוד על חלופות סגנוניות להבעת תוכן נתון . ניתן ל מורה לבחור יחסי משמעות אחדים מתוך אלה המפורטים למטה , רצוי הרווחים שבהם , לנסח צירופים ומשפטים המוסרים תוכן זה , ולהמירם לצירופי סמיכות או ההפך : לבחון צירופי סמיכות ביחסי משמעות מסוימים , ולהציב להם חלופות לשו ניות , כגון צירוף שם עצם ותואר , או משפט שלם . הסומך מוסיף לנסמך מידע מסוגים שונים . יחסי המשמעות הבולטים בין הנסמך לסומך הם אלה : - יחס הקניין : בית פרעה , כספי הבנק ( הסומך מציין את הבעלים של המסומן על ידי הנסמך ) - יחס החומר : בית עץ , מעיל צמר , שמן תירס . - יחס ה קיבול : סיר בשר , כף סוכר . - יחס המקום : נהרות בבל , שפלת הדרום . - יחס הזמן : אור הבוקר , לימודי ערב . - יחס החלק מן השלם : פני האיש , מפתן הבית . - יחס התפקיד : קוביות משחק , כדורי הרגעה . - הנסמך הוא עושה הפעולה , והסומך – המושפע מהפעולה ( מקבל הפעולה ) : עובדי אדמה , מק בץ נדבות . - הסומך הוא עושה הפעולה , והנסמך – הפעולה עצמה : רעידת אדמה , נחיתת המטוס . יצוין עוד שיחסי המשמעות בין הנסמך לסומך אינם מצטמצמים תמיד ליחסים מוגדרים דוגמת אלה המפורטים לעיל . למעשה אפשר לבטא בעברית כל יחס באמצעות צירופי סמיכות . לדוגמה : חתן תורה – כינוי למי שקורא בבית הכנסת את סוף התורה בשמחת תורה . כמו צירופי סמיכות רבים אחרים , גם צירוף סמיכות זה הוא צירוף תמציתי , האוצר בתוכו מידע רב . דוגמה נוספת : נקודת מפנה - כדי לסביר את משמעות הצירוף הזה יש צורך במשפט שלם או במשפטים אחדים . הצעה לפעילות נוספת - הציור של האמן פרנק סטלה - Gur I בציור נראות צורות גיאומטריות סמוכות זו לזו ומשולבות זו בזו . אפשר לבקש מהתלמידים להתבונן בציור ולתאר אותו בעזרת צירופי סמיכות . לדוגמה : חיבור הצורות , התאמת הצבעים וכדומה . אפשר גם לתת לתלמידים למיין רשימה של צירופי ם לצירופי סמיכות ( בחירת הצבע , מפגש הצורות ) וצירופי שם עצם ותואר ( עיגול אדום , צורות מעוגלות ) .
|
|