|
עמוד:11
العلاقة بمنهج التعليم بناء على منهج التعليم تخصص لهذا الفصل 10 حصص تعليمية . أفكار وتأكيدات للطاقة مظاهر مختلفة ( أنواع الطاقة ) . تستطيع الطاقة أن تتحول من نوع طاقة إلى نوع آخر ( تحول الطاقة ) . تستطيع الطاقة أن تنتقل من جسم إلى آخر ( انتقال الطاقة ) . في الأنظمة التكنولوجية تحدث تحولات طاقة وانتقالات طاقة . المعالم طاقة الحركة العلاقة بين طاقة حركة الأجسام وبين سرعتها وكتلتها . - معادلة طاقة الحركة : 2 ( السرعة بالأمتار في الثانية ) × ( الكتلة بالكغم ) = 1 / 2 طاقة الحركة ( جول ) E = 1 / 2 mv 2 استعمال طاقة الحركة لحاجات الإنسان - تحولت الطاقة في الأنظمة التكنولوجية لإنتاج طاقة حركة - وسائل المواصلات ، صواريخ طاقة الحركة في المواصلات - أمثلة : تحريك قارب شراعي ، حركة سيارة طاقة الحركة على الشارع - مسافة التوقف تساوي مسافة رد الفعل + مسافة الفرملة . - مسافة رد الفعل هي المسافة التي تقطعها السيارة من لحظة مشاهدة الخطر ( ضرورة التوقف ) وحتى بداية الفرملة ( الضغط على دواسة الفرامل ) . - زمن رد الفعل هو الزمن من لحظة مشاهدة الخطر ( ضرورة التوقف ) وحتى بداية الفرملة ( الضغط على دواسة الفرامل ) - مسافة رد الفعل متعلقة بسرعة السيارة وبعوامل أخرى مثل : العمر ، اليقظة ، تأثير الكحول أو المخدرات . - مسافة الفرملة كالمسافة التي تقطعها السيارة بين بداية الفرملة وحتى التوقف الكامل . - مسافة الفرملة متعلقة بطاقة الحركة وبقوة الحتكاك بين الإطارات والشارع . - قوة الحتكاك متعلقة بعوامل مثل : وضع الشارع ، وجود زيت على الشارع ، وضع الإطارات . - قواعد الأمان للسياقة في الطرق من خلال استعمال تعليلات ومصطلحات فيزيائية : - المحافظة على الحد الأدنى من المسافة بين السيارات بما يتناسب مع مسافة التوقف . - خفض السرعة في حالة كان الحتكاك بين الإطارات والشارع ضعيفا ، مثلا : بسبب وجود زيت أو ماء على الشارع؛ الحرص على جودة الإطار وسلامة الفرامل . أهداف التعليم : . 1 يفهم التلاميذ بأنه لكل جسم موجود في حالة حركة توجد طاقة حركة ( طاقة كينيتية ) . . 2 يصف التلاميذ تحولت طاقة الحركة إلى أنواع طاقة أخرى ( مثلا : إلى طاقة كهربائية ) ، وبالعكس . . 3 يشرح التلاميذ كون طاقة حركة الجسم متعلقة بكتلته وبسرعته . . 4 يصف التلاميذ طرق استغلال طاقة الحركة لحاجاتنا ، مثلا : في محطة توليد الكهرباء الكهرومائية . . 5 يحسب التلاميذ مسافة التوقف للسيارة بناء على مسافة رد فعل السائق ومسافة فرملة السيارة . إيضاحات ت تعلق بأساليب التدريس خلال تعلم وتدريس هذا الفصل من المهم النتباه إلى النقاط التالية : . 1 طاقة حركة الجسم متعلقة بكتلته وسرعته – يميل التلاميذ إلى العتقاد بأن طاقة حركة الجسم متعلقة فقط بسرعة الجسم المتحرك . نوصي بفحص معلومات التلاميذ المسبقة بواسطة طرح السؤال : ما هي العوامل التي تؤثر على طاقة الحركة؟ التجارب لفحص العوامل التي تؤثر على طاقة الحركة ، ومحاكيات وسائل المواصلات على الشارع فيما يلي من الفصل ، تساعد على اجتثاث هذا المفهوم الخاطئ والذي بناء عليه طاقة الحركة متعلقة بالكتلة فقط أو بالسرعة فقط . . 2 كلما زادت سرعة الجسم ، زادت طاقة حركته تربيعيا – يفكر التلاميذ بأن مضاعفة سرعة الجسم تؤدي إلى مضاعفة
|