עמוד:49

مرحلة ج : جمع المعلومات وتنظيمها توزعوا إلى مجموعات ، ابدأوا بتقصي المعلومات وجمعها في المواضيع التالية : أ . قطار موت آمن : افحصوا ما هي وسائل الأمان المتبعة في البلاد وفي العالم مثل أحزمة الأمان للركاب – سمك حزام الأمان ونوع المادة التي يصنع منها . استعينوا بالإنترنت أو قوموا بزيارة للمتنزهات التي يوجد فيها قطار موت . ب . مسار القطار : اعتمدوا على قانون حفظ الطاقة وعلى معادلة حساب طاقة الارتفاع واقترحوا ارتفاعات مناسبة للمسارات الملتوية . ج . تقليص الاحتكاك بين عجلات العربات والسكة : اقترحوا طرقا لتقليل الاحتكاك ( عجلات ، مواد وإلخ . ( د . تقليص الاحتكاك مع الهواء : افحصوا كيف يتحقق هذا الهدف في وسائل النقل المختلفة ، مثلا بواسطة شكل إيرودينامي . هـ . الناحية الجمالية : اجمعوا معلومات وصورا تتعلق بالأشكال المختلفة لقطارات الموت . مرحلة د : تصميم القطار أ . بناء على طلب مديري المشروع وعلى ما قمتم به من تقصي للمعلومات ارسموا قطار الموت الذي ترغبون في اقتراحه . اكتبوا أكثر ما يمكن من المعطيات العددية عن القطار المبرمج ( مثل ارتفاع السكة في نقطة الانطلاق ، ارتفاع النقاط العالية على امتداد السكة وإلخ . ( ب . اعرضوا رسم قطاركم وأجروا عليه تعديلات وتحسينات على ضوء اقتراحات التلاميذ والمعلم . ج . أعدوا نموذجا بسيطا لقطار الموت . يمكن بناء النموذج من أنابيب بلاستيك ، أو من أنابيب بلاستيك مخفوق ، الاستعانة بكرتون لتثبيت السكة واستعمال البنانير أو الكريات المعدنية كعربات قطار . إجمال كلما كان ارتفاع الجسم عن مستوى مرجعي عاليا أكثر كانت طاقة ارتفاع الجسم أكبر . يوجد تناسب طردي بين طاقة ارتفاع الجسم وبين ارتفاعه عن مستوى مرجعي . كلما كان وزن الجسم الموجود على ارتفاع معين فوق مستوى مرجعي أثقل كانت طاقة ارتفاع هذا الجسم أكبر . يوجد تناسب طردي بين طاقة ارتفاع الجسم وبين وزنه . طاقة ارتفاع الجسم الموجود على ارتفاع ما من مستوى مرجعي هي في الحقيقة التغير في طاقة ارتفاعه عندما ينتقل من هذا الارتفاع إلى المستوى المرجعي . حسب قانون حفظ الطاقة يمكن أن تتحول الطاقة من نوع إلى آخر كما أنها يمكن أن تنتقل من جسم إلى آخر إلا أن الطاقة الإجمالية تبقى ثابتة . نموذج لقطار الموت بناه تلاميذ المدرسة الإعدادية “ الأوائل” في غني تكفا ، في إطار مشروع “ فيزياء بالكرتون”

מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית


לצפייה מיטבית ורציפה בכותר