|
עמוד:79
الصفحتان 117-118 في الفعاليتين 3-4 يرسم التلاميذ القطارات بأنفسهم . وكما ذكرنا ، من السهل جدا رسم قطارات الخنافس . فعالية حورية ألتحرية : الزهور في الحديقة ملونة بحسب نموذج . القطة تخفي خلفها ثلاث زهرات . ما لونها؟ يجب تحويط الإمكانية الصحيحة من بين الإمكانيات الثلاث أدناه . في كل الإمكانيات المعطاة توجد نفس الألوان ، هذا هو الحل الصحيح : والفرق بينها هو في ترتيبها فقط . ضرورة تذكر الترتيب الصحيح لثلاثة عناصر ، هي ما يجعل هذه الفعالية لا تخلو من تحد . يمكن أن نقترح على التلاميذ المستصعبين أن يعلموا فوق القطة ألوان الزهور ، وبعد ذلك يلائمون ما علموه مع الأجوبة أدناه . حورية ألتحرية ماذا يختبئ خلف ألقطة؟ حوطوا . الفعالية 5 انتبهوا ، للوصف الأيمن : 2 خنافس 8 بقع على كل خنفسة - لا يوجد قطار ملائم . الصفحتان 119-120 مهم تشجيع التلاميذ على عدم إحصاء البقع " بقعة بقعة" وإنما أن يفكروا في حساب الكمية الكلية بواسطة جمع المجموعات المتساوية . انتبهوا إلى الفرق بين طريقتي الإحصاء المعروضتين في هذه الصفحة : يحصي الصبي بواسطة حل تمرين جمع متكرر . بهذه الطريقة يمكن إجراء الحساب بطرق مختلفة ، مثلا : . 6 + 6 + 3 أما البنت ، فليس من الضرورة أن تكون ربطت الرسمة بتمرين جمع ، وإنما قامت بالإحصاء بقفزات بالحدس . واضح أن هناك علاقة واضحة بين الطريقتين . بالإضافة إلى القطار المرسوم في هذه الصفحة ، يفضل رسم قطارات أخرى والطلب من التلاميذ أن يحصوا المجموع الكل للبقع . مججدت أن ف المجموع الكل توجد 15 بقعة . أكتب تحت كل خنفسة عدد البقع . 15 بعد ذلك 3 = أكتب 3 + لتمرين 3 + 3 + 3 + مججدت أن ف المجموع الكل توجد 15 بقعة . مجأنا أعد بقفزات :
|