|
עמוד:41
قطعة فهم المقروء : فنجان شاي . التمهيد للنص : حث التلاميذ على التحدث وتوقع أحداث النص اعتمادا على العنوان والصورة . قراءة النص بواسطة المعلمة قراءة نموذجية جهرية . قراءة النص من قبل التلاميذ قراءة صامتة . ثم توجيه أسئلة للتلاميذ عقب القراءة الصامتة . ومن ثم شرح الألفاظ والمفردات . نمد خطا بين الجملة والصورة الملائمة على التلاميذ التمعن في الصور وفهمها ثم قراءة الجمل وملاءمتها للصور . نكتب نهاية القصة التعبير الكتابي : وهي القدرة على استعمال اللغة ( في حدود المفردات الملائمة للمرحلة العمرية ) بشكل سليم ، وبأسلوب واضح ومتسلسل ومنطقي ، ويعبر عن أفكاره . مراحل الكتابة : • تحديد هدف الكتابة . • اختيار المفردات الملائمة . • استعمال المباني اللغوية بشكل سليم . • كتابة النص بصورة نهائية بعد تقييمه .
|