|
עמוד:150
تمارين لتلخيص الفصل . 1 نكتب ( هذا ، هذه ، هؤلاء ) في المكان المناسب يهدف التمرين إلى قراءة النص المعطى وإكماله عن طريق اختيار اسم الإشارة الملائم وكتابته في المكان المحدد ، بمعنى آخر هذا تدريب وفحص لمقدرة التلاميذ على معرفة أسماء الإشارة واستعمالها بالشكل الصحيح في مواضعها الملائمة . . 2 نمد خطين بين الكلمة ومرادفين آخرين لها في السطر الثاني يهدف التمرين إلى التوسع في معرفة الثروة اللغوية وفهم كلمات ذات معان جديدة . يطلب التمرين من التلاميذ أن يمدوا خطوطا بين الكلمات المترادفة . . 3 نكتب جملا تحتوي على الكلمات والعبارات التالية يهدف التمرين إلى فهم معاني الكلمات والتعابير والتوسع في معرفتها واستعمالها لتعزيز تذويتها في أفكارهم . يطلب من التلاميذ استعمال هذه الكلمات والتعابير التي قد تعلموها من خلال النص السابق ، وتذويتها أثناء كتابتها في جمل بسيطة ومفيدة ذات مبنى نحوي سليم وتركيب صحيح . . 4 ننسخ المثل التالي : “ الديك الفصيح من البيضة يصيح ” يطلب التمرين من التلاميذ نسخ المثل أعلاه ، لذلك يتوجب عليهم أن ينقلوا الجملة نقلا صحيحا بخط النسخ الواضح والمطلوب في المنهج ، مع المحافظة على بعد بين الكلمات ، وهذا ما يعرف أيضا في المنهج بالإملاء المنقول . ملاحظة : يطلب من المعلمة شرح المثل أعلاه وشرح العلاقة بين المثل وموضوع الفصل . وبالإمكان كتابته بخط جميل ليعلق على إحدى زوايا الصف لأهمية معناه وليتمكن التلاميذ من حفظه غيبا وليتمكنوا من استعماله في المناسبات الملائمة .
|