|
עמוד:80
المرحلة التمهيدية الشفوية نتحدث سؤال : ( 1 ) أي شخص ترغبون في تقليده؟ سؤال : ( 2 ) كيف تقلدون الآخرين؟ تهدف الأسئلة إلى حث التلاميذ على التكلم بلغة معيارية عن شخصية يحبونها ويفكرون في تقليدها ، ويهدف أيضا إلى تعلم مصطلح “ التقليد ” وأبعاده ، وسرد أحداث تجربة خاصة قد مروا بها . في أسفل الرسم التوضيحي : الصفحة تظهر فيه تلميذة قامت بارتداء ملابس امرأة بالغة وانتعال حذاءها وهي بذلك تقلد المعلمة . فزلت قدمها ووقعت على الأرض فضحك التلاميذ في الصف أثناء سقوطها . مخزن الكلمات : يعرض أمام التلاميذ كلمات وتعابير جديدة ، مركبة وردت في النص ليتم التطرق إليها في المحادثة الشفهية بين المعلمة والتلاميذ . والهدف هو تطوير وتوسيع الثروة اللغوية لدى التلاميذ ، والتمهيد لموضوع النص . معاني الكلمات ) : الجدول في أسفل الصفحة ) مرحلة القراءة . 1 نقرأ النص التالي نص قصصي بعنوان "المعلمة الصغيرة . " يهدف النص إلى عرض تجربة مرت بها تلميذة بعد محاولتها تقليد شخصية المعلمة ، ويبرز ذلك تأثير دور المعلمة عليها . هذا عادة ما يميز التلاميذ وخاصة التلميذات في مثل هذه المرحلة من العمر إذ يعبرون عن إعجابهم بشخصية ما عن طريق تقليدها . مميزات بارزة في النص : • يحتوي النص في أسلوبه على السرد ، ويشمل تعابير وألفاظا للوصف والتوضيح . في نعمل ضمن • مجال المعرفة اللغوية هذا النص على التوسع في معرفة الحروف الشمسية مع أل التعريف ونطقها بشكل صحيح ، وأيضا التوسع في معرفة الشدة ونطق الحروف المشددة بشكل صحيح ، كما ورد في المنهج في باب المعرفة اللغوية ، والتحصيلات المطلوبة للصف الثاني في مجال الأصوات اللغوية وتمثيلها الكتابي .
|