|
עמוד:43
صفحة التعبير الكتابي . 7 نكتب ( ط ) أو ( ض ) أو ( ظ ) في المكان المناسب يهدف التمرين إلى تعزيز معرفة التلاميذ بالأصوات اللغوية للحروف الثلاثة ( ط ، ظ ، ض ) والتمييز بينها من ناحية الأصوات لأنها متشابهة شكلا . وأيضا تعزيز إدراك تمثيلها الكتابي . لأن الضاد ( ض ) والظاء ( ظ ) هي حروف ديجلوسية يختلف صوتها عن لفظها في بعض المناطق في البلاد ويحدث خلط بين الصوتين . يطلب من التلاميذ ملء الفراغ بالحرف المناسب لإتمام الكلمات بشكل صحيح ، وبإمكان المعلمة إضافة كلمات أخرى تدخل فيها تلك الحروف من أجل تذويتها كتابيا وصوتيا لدى التلاميذ . . 8 ننظر إلى الصورة ، ثم نكتب جملة أو أكثر في وصفها يهدف التمرين إلى كتابة نص سليم لغويا ومتطابق مع ما يعرض في الرسم بجملة أو أكثر . يطلب من التلاميذ التمعن في الصورة لوصف ما يرونه ، باستعمال أفعال وتعابير بسيطة تدل على المكان ، الزمان الأحداث ، والشخصية الفاعلة للحدث في الرسم .
|