|
עמוד:85
صفحة تمارين وأسئلة في مجال فهم المقروء . 2 نضع الإشارة ( √ ) في مربع الإجابة الصحيحة أبعاد الفهم في الأسئلة : ( 2 . 2 ) – ( 2 . 1 ) أبعاد فهم المعنى الصريح ( 1 / 1 ) تحديد المعلومات الصريحة في النص . . 3 نكتب ( صحيح ) أو ( غير صحيح ) بجانب كل جملة أبعاد الفهم في المستوى الخفي ( 1 / 2 ) / الاستنتاج وفهم العلاقات بين أجزاء النص ، بالاستعانة بالرابط “ هنا ” ( اسم إشارة للمكان القريب وردت في بداية النص الشعري ووضحها الشاعر في القسم الثاني من النص حين كشف أن “ هنا ” تعني أظلال الغابة ومن هنا على التلاميذ أن يعرفوا ماذا يفعل الأصحاب في الغاب بناء على ما ورد في النشيد . . 4 أي كلمة تكررت مرتين في البيت الثاني ? يطلب التمرين من التلاميذ تمييز الكلمة “ هنا ” التي تكررت في البيت الثاني . يجدر الإنتباه هناإلى أن صورة حرف الهاء تختلف في الكلمتين وذلك بسبب الحرف الذي يسبقها ( فهنا ، وهنا . (
|