|
עמוד:137
يهدف السؤال إلى تقييم المضمون ووظيفة المركبات اللغوية والنصية . مركبات أبعاد الفهم : على التلاميذ أن يجروا تقييما لمصداقية المعلومات في القصة ليميزوا بين الواقع والأحداث التي يمكن أن تحدث في الواقع وبين الخيال والأحداث التي لا يمكن حدوثها في الواقع . صفحة تمارين وأسئلة في مجال فهم المقروء . 2 نجيب عن الأسئلة التالية سؤال : ( 2 . 1 ) ماذا تمنت دينا؟ أبعاد الفهم في السؤال : في فهم المستوى الصريح في النص . مركبات أبعاد الفهم : تحديد المعلومات الصريحة التي وردت في النص . سؤال : ( 2 . 2 ) لماذا تمنت دينا تلك الأمنية ، حسب رأيك؟ أبعاد الفهم في السؤال : تفسير ، دمج وتطبيق أفكار ومعلومات . مركبات أبعاد الفهم : يربطون بين أحداث النص وخبراتهم الشخصية . . 3 نرقم الجمل التالية حسب تسلسل النص أبعاد الفهم في التمرين : فهم المستوى الصريح في النص . مركبات أبعاد الفهم : تنظيم معلومات صريحة وردت في النص بحسب معايير معطاة . . 4 نضع الإشارة ( √ ) في مربع الإجابة الصحيحة سؤال : ( 4 . 1 ) بماذا شعرت دينا عندما رأت العجوز يختفي؟ أبعاد الفهم في السؤال : فهم المعنى الخفي / استنتاج . مركبات أبعاد الفهم : فهم العلاقات بين أجزاء النص بالاستعانة بالروابط . على التلاميذ اختيار الإجابة الصحيحة بناء على فهم ما حدث مع دينا ، بعد أن تحولت إلى بجعة وبدأ الحارس يختفي بين المياه ، وراحت تصرخ وتطلب منه أن لا يذهب لأنها لا تريد أن تبقى بجعة طوال حياتها . وهذا يدل على أن صراخها كان بسبب الخوف . . 5 هل ما حدث مع دينا في الحلم يمكن أن يحدث في الواقع؟ هيا نفسر ذلك
|