|
עמוד:7
1 . 1 مركبات التربية اللغوية يعرض هذا البند مجالات اللغة الأربع : القراءة والكتابة والتكلم والاستماع ، وفق المنهج التعليمي والأهداف التي اهتم الكتاب بتعزيزها وتطويرها : التحصيلات المطلوبة في نهاية الصف الثاني الاستماع الهدف العام : الاستماع لنصوص متنوعة وفهمها والتفاعل معها بحسب الحاجة : أدبية ، إخبارية - وصفية ، إقناعية ، تفعيلية فهم المعنى الصريح / استخراج معلومات • التلاميذ يفهمون المعنى العام / الفكرة المركزية لنصوص مسموعة في موضوعات مألوفة . • التلاميذ يحصلون على معلومات محددة من النصوص المسموعة في موضوعات مألوفة . • التلاميذ يفهمون تسلسل الأحداث أو التعليمات في النص المسموع . فهم المعنى الخفي / استنتاج • التلاميذ يفهمون معاني كلمات غير مألوفة بالاعتماد على نبرة الصوت والسياق . • التلاميذ يميزون الواقع من الخيال في النص المسموع . • التلاميذ يفهمون العناصر الفكاهية في النص المسموع . تفسير ، دمج وتطبيق أفكار ومعلومات • التلاميذ يفهمون مغزى النص المسموع . • يربطون بين النص المسموع وخبراتهم السابقة . • التلاميذ يفهمون تعليمات وإرشادات من واقعهم القريب من خلال النص المسموع . • التلاميذ يميزون بعض أساليب السرد والحوار المستعملة في النص المسموع : التكرار والسجع . تقييم المضمون ووظيفة المركبات اللغوية والنصية • التلاميذ يفهمون الهدف من النص المسموع . • التلاميذ يعبرون عن مشاعرهم وآرائهم في النص المسموع . • التلاميذ يميزون الجو السائد في النص المسموع بالاعتماد على نبرة الصوت . التكلم الهدف العام : التكلم بلغة معيارية في مواقف مختلفة ولأغراض مختلفة : القص ، الإخبار- الوصف ، التفعيل ، الإقناع القص • التلاميذ يعيدون سرد قصة قرأوها أو شاهدوها أو سمعوها بوضوح وبتسلسل منطقي . • التلاميذ يقصون / يحكون حكاية من الواقع القريب ومن الخيال أو من كليهما بوضوح وبتسلسل منطقي . الإخبار- الوصف • التلاميذ يصفون أشياء وأحداثا من المحيط القريب ، شاهدوها أو سمعوها أو قرأوا عنها . • التلاميذ يقدمون تقريرا عن فعاليات وتجارب قاموا بها ، بتسلسل صحيح ، بالاستعانة بالروابط : أولا ، الواو ، ثم ، وأخيرا ... التفعيل • التلاميذ يوجهون إرشادات بسيطة وبالترتيب الصحيح عن موضوعات مألوفة ، مستعملين صيغة الأمر والروابط المناسبة مثل : أولا ، ثم ، وأخيرا ... الإقناع • التلاميذ يعبرون عن آرائهم و / أو مشاعرهم في موضوعة مألوفة أو شخصية قريبة بلغة مفهومة مستعملين روابط السبب مثل : لأنه ...
|