|
עמוד:177
صفحة تمارين وأسئلة في مجال فهم المقروء . 2 نقرأ الأسئلة ونعين في أي سطر من النص نجد الإجابة عن كل سؤال على التلاميذ قراءة السؤال في العمود الثاني والعودة إلى النص السابق ، وكتابة رقم السطر الذي تظهر فيه الإجابة عن السؤال بهدف تطوير إستراتيجية الفهم والاستنتاج لدى التلاميذ . . 3 نضع الكلمة المناسبة من الفقرة الأخيرة للتجربة يهدف النص إلى فهم المعنى الصريح / استخراج معلومات وردت في النص . على التلاميذ أن يكملوا المعلومات الناقصة في الجمل بالاعتماد على الفقرة الأخيرة من النص . . 4 لماذا لا يعتبر الكاتب تجربة “ الكوب السحري ” سحرا؟ يهدف السؤال إلى فحص أبعاد مهارة التفسير والدمج وتطبيق الأفكار والمعلومات . مركبات أبعاد الفهم : تطبيق الأفكار والمعلومات الواردة في النص .
|