|
עמוד:176
مرحلة ما قبل القراءة ، المرحلة التمهيدية نتحدث سؤال : ( 1 ) تحدثوا عن عرض لساحر شاهدتموه؟ سؤال : ( 2 ) هل السحر حقيقة أم فيه خدعات وخيال؟ فسروا . تهدف الأسئلة أعلاه إلى حث التلاميذ على التكلم بلغة سليمة لكي يحكوا عن تجربة مروا بها ، ويسردوا أمام زملائهم ما شاهدوه في السحر . وكذلك التكلم عن موضوع السحر وعما يعرفونه عنه لكي يعبروا عن آرائهم ومعلوماتهم في الموضوع . الرسم التوضيحي في أسفل الصفحة هو تمهيد لموضوع النص ، يظهر فيها بنت وولدان يحاولون القيام بخدعة سحرية . مخزن الكلمات : يعرض أمام التلاميذ كلمات جديدة ومركبة وردت في النص كتمهيد للنص ، ولتطوير وتوسيع الثروة اللغوية لدى التلاميذ . يفضل أن تستعمل المعلمة تلك الكلمات في المحادثة الشفهية وفي وصف الرسمة المرافقة للنص لتغدو الكلمات سهلة في النص على التلاميذ . معاني الكلمات ) : الجدول في أسفل الصفحة ) مرحلة القراءة . 1 نقرأ النص التالي نص تفعيلي بعنوان : “ الكوب السحري . ” ( انظروا المنهج صفحة ( 46 – 45 يعرض مراحل تجربة خدعة سحرية بعنوان الكوب السحري ، ويعرض المواد المستعملة في التجربة وطريقة سير التجربة وسير العمل فيها ونتائجها . يهدف النص في مجال المعرفة اللغوية في باب الصرف إلى تعزيز استعمال الأسماء الموصولة ( الذي ) و ( التي (، وتعريف التلاميذ بالاسم الموصول الجديد ( الذين ) واستعماله .
|