|
עמוד:200
مراحل تعليم ( ـطـ ) ( ـطو ) في وسط الكلمة من خلال تعليم الكلمة ( فطور . ( المرحلة : 1 قراءة الكلمة ( فطور ) تهدف إلى قراءة الكلمة الكاملة . اكتبوا كلمة ( فطور ) على اللوح واقرأوا بصوت عال ، وأشيروا إلى صورة الفطور في أعلى صفحة الكتاب . المرحلة : 2 تعليم ( طـ ) ( ـطا ) ( طـ ) ( ـطو ) تعليم الكلمة كوحدات صغيرة وتعليم اورتوجرافية ، أصوات الحروف والتركيب الصوتي . المرحلة : 3 كتابة ( طـ ) ( ـطـ ) ( طا ) ( ـطو ) اطلبوا من التلاميذ كتابة الأصوات في الكتاب في المكان المحدد بعد توجيهكم لهم حول أهمية اتاه الكتابة . المرحلة : 4 أين نسمع ( ط ) في وسط الكلمة؟ الهدف : تطوير الوعي الصوتي وتمييز الصوت ( ط ) في وسط الكلمة . هنالك أهمية للتأكد بأن التلاميذ يميزون الرسومات ويسمونها باللغة المعيارية المنطوقة ، لذلك يجب قراءة الكلمات قبل بدء الفعالية وهي : قطار ، بطاطا ، فطر ، قطة ، طنجرة ، بطيخ . على التلاميذ كتابة ( ط ) في المكان المطلوب .
|