|
עמוד:84
صفحات الكتاب 54-59 تهدف لتعليم ( مـ ) ( مـ ) في بداية ، وسط ونهاية الكلمة من خلال تعليم الكلمات التالية : ( مرح (، ( سمر (، ( رسم . ( تعليم : ( مـ ) ( مـ ) ( مرح ) المرحلة : 1 قراءة الكلمة ( مرح ) تهدف إلى قراءة الكلمة الكاملة . اكتبوا كلمة ( مرح ) على اللوح واقرأوا بصوت عال ، وأشيروا إلى صورة مرح في أعلى صفحة الكتاب . المرحلة : 2 تعليم ( مـ ) ( مـ ) تعليم الكلمة كوحدات اورتوجرافية صغيرة ، وتعليم أصوات الحروف والتركيب الصوتي . معرفة الحرف ( م ) ( م ) - صوته وشكله ، معرفة الصوائت القصيرة ( الحركات القصيرة ) الفتحة (، x ) فهنا نهدف إلى التركيز على معرفة الحرف وعلى تمكن التلاميذ من ترجمتها الدقيقة إلى أصوات وتحويلها إلى مهارة تلقائية . قراءة ( م ) و ( م ) بصوت عال والشرح للتلميذ أن النغمة ( م ) مكونة من حرف ميم ( م ) وحركة الفتحة . اقرأوا بتكرار وعشوائية . على التلاميذ الاشارة إلى النغمة التي تقرأونها . المرحلة : 3 كتابة ( مـ ) ( مـ ) اطلبوا من التلاميذ كتابة الأصوات في الكتاب في المكان المحدد بعد توجيهكم لهم حول أهمية اتاه الكتابة . المرحلة : 4 نلون ( م ) التلاميذ يلونون الصورة وفق التعليمات وفي نهاية الفعالية نسألهم : على أي صورة حصلتم؟ ولماذا اختيرت هذه الصورة ( مفتاح ) بالذات؟
|