|
עמוד:100
د . نكتب تمرين سلسلة كما في البند ب ، ولكن بدلا من عمليتي الجمع ، نسجل عمليتي طرح : . 12 – __ – __ = 19 يطلب من التلاميذ إكمال العددين الناقصين . نقاش - هل نجحتم في أكمال التمرين؟ - لماذا؟ هـ . نكتب تمرين سلسلة يمكن إكماله ، فيه عمليتا طرح . مثلا : . 19 – __ – __ = 12 نقدر أن التمرس في هذه الفعاليات والنقاشات التي تخللتها ، من شأنها أن تساهم في مدى نجاح التلاميذ في الفعالية 10 ( صفحة ( 142 التي يطلب فيها من التلاميذ ، بدون أن يحسبوا ، إذا كانت نتيجة التمرين أكب من عدد ، أصغر منه ، أو تساويه . الصفحة 144 ا ِ ختب ِ روا أنفسكم الفعاليات هنا تجمل ما علم في الوحدتين ج و د ، وهي معدة للاختبار الذاتي . في الفعالية 3 النتيجة الشاذة هي في البند هـ : . 3 + 15 – 6 = 12 في كل باقي البنود النتيجة هي . 10 يمكن أن نقترح على التلاميذ ابتكار تمارين سلسلة أخرى نتيجتها . 10
|