|
עמוד:126
2 بعد تعرض البلاد والمنطقة في الأيام الأخيرة لهزات أرضية خفيفة ، وتوقع لهزات ارتدادية ، أصدرت وزارة التربية والتعليم تعليماتها للمدارس في البلاد بإجراء تمرينات وقائية لحالات الطوارئ . نسجل تقريرا موضوعيا عن النشاط ( التمرين ) الأخير الذي أجري في مدرستنا ، بعنوان " كيفية التصرف في حالات حدوث هزة أرضية . " التقرير هو نص إخباري يركز على تسجيل أحداث ووقائع كما جرت بدقة ، وبلغة واضحة ، وبتسلسل منطقي سليم ، وبموضوعية تخلو من المشاعر والمواقف الذاتية . ومن خصائصه البارزة : - استعمال ألفاظ تدل على تسلسل زمني ، مثل : بداية ، ثم ، أثناء ذلك ، قبلها ، عندما ... - تعابير تدل على تسلسل منطقي للأحداث ، مثل : سبب ونتيجة ، الغاية والسبب : بسبب ، لأن ، بغية ، من أجل ، نظرا لـ ، رغبة في ... - تعابير تستعمل لتحديد المكان ، مثل : خارج ، داخل ، أمام ، مقابل ... - استعمال صيغة الماضي أو المضارع ، والمهم المحافظة على الزمن نفسه في التقرير الواحد : قمنا ، خرجنا ، سمعنا ، نقوم ، نخرج ، نسمع ... - استعمال ضمير الغائب بكثرة للحفاظ على الحيادية والموضوعية ، ولتجنب اتخاذ موقف صريح : شاركت ، قام ، خرج ... - أحيانا يتم إيراد استنتاج في ختام التقرير . التربية اللغوية العربية ، لغة ، أدب وثقافة : منهج تعليمي للمرحلة الابتدائية
|