|
|
עמוד:8
ד . בתחום המיומנויות . 1 פיתוח כישורי חשיבה מסדרים שונים , החל מכישורים מ סדר נמוך ( הפקת מידע מטקסטים ) ועד כישורי חשיבה מסדר גבוה ( הכוללות פיתוח עמדות בנוגע ל ידע הנרכש ) וכי שורים מטא- קוגניטיביים של הלומד ; . 2 הכרת מגוון אמצעים ל מיפוי המרחב ולהצגתו ויכולת ליישמם , ובהם מפות מסוגים שונים קלימוגרפיםו ; . 3 הפקת מידע גאוגרפי רלוונטי מ מקורות מידע חזותיים ( מפות , ת צלומי אוויר , ממ " ג : מערכת מידע אוגרפיתג ) ניתוחוו , עיבודו והפיכתו לידע . לסיכום , הספר מציע ללומד : . 1 לימוד מספר לימוד מגוון ועשיר בסגנונות שונים של למידה וחשיבה ; . 2 טיפוח מכוונות עצמית ; . 3 טי פוח שיתוף פעולה עם לומדים אחרים ; . 4 הדגשת הרלוונטיו ת של התכנים הנלמדים לעולמו של התלמיד . הספר מציע המורה : . 1 אוטונומיה בבחירת התכנים הבסיסיים ( תוכני הגרעין ) ותוכני הההרחב , תוך הפעלת שיקול דעת ; . 2 היענות לשונות בין התלמידים ב מתן כלים ואמצעים המאפשרים מגוון דרכי הוראה ב פרקי זמן שונים כלל לומד . ארגון התכנים ודרך הצגתם מאפשרים למורה לתכנן ולבצע מצבי למידה של ידיםיח , של קבוצות ושל מליאת הכיתה ; . 3 פיתוח דרכי הערכה חלופיות . הגרסה הדיגיטלית של הספר מאפשרת למורים להמשיך ללמד באמצעות ספר לימוד , אך הספר דינמי וגמיש , ו מכניס את העולם לבית הספר דרך שילוב של קישורים והדגמות ברשת . הגרסה הדיגיטלית תתרחב במשך הזמן , ויינתן בה דגש לפריטים חזותיים , ובייחוד לסרטונים . מקורות המידע המתוקשבים יסייעו להעשיר את תהליך ההוראה-למידה , לעודד חקר , ולעדכן כל העת את ספר הלימוד באירועים אקטואליים . מקצת מן ההפניות מופיעות הן ב ספר הדיגיטלי ו הן במהדורה המודפסת . רבות אחרות מופיעות רק במהדורה הדיגיטלית .
|
|