|
עמוד:3
إن تنمية الوعي القرائي وإكساب مهارات الفهم والتعبريلا ينبغي أن ينحصرا في إطار دروس التبية اللغوية ، بل من المفروض أن يشكلا جزءا هاما وعضويا في تعلم املجلات المعرفية المختلفة في المدرسة . نستعنيفي هذه الوحدة التعليمية بالمهارات اللغوية بهدف فهم النص في الكتاب التعليمي واستخلاص المعلومات منه ، وفي نفس الوقت نربط بين اكتساب المعلومات في مجال المجتمع والموطن وبين تنمية اللغة المتداولة والمكتوبة . أهداف التربية اللغوية في هذه الوحدة التعليمية : استخلاص معلومات من نص في كتاب تعليمي اعتمادا عل مركباته . تحديد الأفكار التي يتضمنها النص والموضوعة التي يتناولها . إنتاج علاقات بين نصوص مختلفة . بناء علاقات بين المركبات اللغوية ( الكلمات ، الظواهر اللغوية ) ونوع النص . فهم الدلالة المستتة في النص : استخلاص استنتاجات ، تكوين تعميمات والربط بين المعلومات العامة والمعلومات في المجال التعليمي . تشديدات في مجال التربية اللغوية استخلاص معلومات من نص متعدد الوسائل العرضية ( الصور ، الرسوم التوضيحية ، الشعارات ، العنوان ، الكلمات الجريئة وأنواع مختلفة من النصوص ) بغرض التعلم منه ( النص من الكتاب التعليمي . ( تحديد واستعمال المعلومات المتعلقة بالموضوعة في نص من الإنتنت . التعرف عل الجملة التي تعرف مصطلحا ما وشرحها . تشديدات لغوية : أفعال مجردة ، الجمل الفعلية الاسمية ، المصادر . التعرف عل مصطلحات في المجال المعرفي : السلطة المحلية ، البلدية ، المجلس المحل ، املجلس لإقليمي ، مؤسسات الحكم . الأهداف في مجال الموطن والمجتمع والمدنيات أن يتعرف التلاميذ عل حقيقة أن المجتمع ينشئ منظمات ومؤسسات ، هدفها توفري احتياجات لأفراد واحتياجات المجموعات الاجتماعية المختلفة واحتياجات المجتمع بأكمله . أن يعرف التلاميذ أن مسؤولية توفير احتياجات الفرد في السلطات المحلية تقع عل عاتق منتخبي الجمهور ، أي عل الأشخاص الذين انتخبهم المواطنون في انتخابات سرية .
|