|
עמוד:16
البعد الثاني : فهم المعنى اتطفي / استنتاج فهم الكلمات والتعابير بالاعتماد على السياق . فهم العلاقات المنطقية غير الصرتلة في النص ، بما في ذلك التسلسل الزمني . صياغة تعميمات . فهم الأفكار المركزية المستنبطة ( غير المصرح بما ) من النص . وصف العلاقة ب نٌ الشخصيات في القصة . فهم العلاقات ب نٌ أجزاء النص بالاستعانة بالروابط كالضمائر ، أعاء الإشارة ، حروف العطف ... البعد الثالث : تفسير دمج وتطبيق أفكار ومعلومات صياغة فرضيات بالاعتماد على المكتوب . مقارنة ومقابلة المعلومات . صياغة حجج ومغاز ( عب ) أساسية . التعرف على مميزات الشخصيات بحسب المكتوب . تدييز وسائل بلاغية . تطبيق الأفكار والمعلومات الواردة في النص . التمييز ب نٌ الواقعة / اتضقيقة والرأي في النص . البعد الرابع : تقييم المضمون ووظيفة المركبات اللغوية والنصية تقييم هدف النص . تقييم موقف الكاتب . . 2 لماذا سأل ألملك وزيره عن حلاق أخرس؟ . 3 أي ترلة في ألنص تدل على خجل ألملك من سره؟ . 5 لماذا طلب الملك من أتضلاق أن يغلق ألباب أبلمفتاح؟ . 7 نرتب ألأحداث ألتالية بحسب تسلسلها في ألقصة . . 8 نلائم ب نٌ أزواج ألكلمات ألمترادفة . . 6 نكتب بكلماتنا عن : أ . حدث خيالي حدث في ألقصة . ب . حدث واقعي حدث في ألقصة . . 9 تـتار ألإجابة ألصحيحة لنكمل أتصملة ألتالية . حت ألملك أتصبار يوجد لديو _________ اقتراحات لأسئلة إضافية . أعط وصفا لشخصيات القصة ، فسر . ما هي المغازي ( العب ) من القصة؟ اكتب نصيحة لصديقك مستعينا بالقصة . ماذا حدث عندما عرف الملك كيسار أن سره قد انكشف؟ 4 . نقرأ أتصمل ونكتب " صحيح " أو " غير صحيح . " . 10 هل أراد أتضلاق فعلا أن ينشر سر ألملك؟ اشرحوا .
|